第1课 上中下长短相当的字教案板书设计

五年级下册《书法练习指导》教学设计

第四课

上中下结构

教学目标：

1、指导学生通过观察、规范的书写上中下结构的字，并能领悟其特点和规律。

2、以写好字的方式巩固识字，积累词语。

3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

教学重点：指导学生规范的书写“上中下结构”的字。

教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教具准备：多媒体课件。

教学时数：两课时

教学过程：

一、写字常规练习

（一）写字准备

同学们，练字前，首先让我们，《坐姿十二字》、《执笔歌》做好准备。

（二）复习书写上下结构的字。

提示：上下结构的字，书写时一般要上紧下松，注意上下两部分的宽窄长短，不要把字写得过长。

二、观察生字发现规律

著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。

（一）大屏幕出示“翼、蒸、蔑、裳”观察这些生字，看看这些结构的字，大部分的字有什么特点？

（二）锁定目标，引导观察。

1、出示“靠、常、累、算”怎样能把上中下结构的字写好呢？

2、发现共性。

引导观察，上中下两部分怎样搭配才能美观呢？

3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。

让学生自己观察、发现，学会自己“读贴”，从而实观自主练字目的

三、老师示范学生练习

（一）老师示范书写“复、牵、奔、蒙、菩”五个字。

（二）学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导，展示几本作业，师点评。

（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。

（四）学生自我评价展示

让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。

（五）小结：上下结构的字，要写的紧凑，注意各部分之间的比例关系，切记写得过长。

四、词语书写

（一）欣赏书法作品。

（二）学生抄佳句（教材第22页）。教师巡回指导。

提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。

1．同桌互评。

2．学生展示，师生共评。

3．互评的基础上自我改进，练习。

由田字格过渡到空格，循序渐进，同时又巩固积累词语。通过多种评价方式，提升学生对字的鉴赏审美能力。通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心。

五、总结

老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规

范、美观的字。让我们继续努力。