资料摘要
课题《前滚翻》1．了解前滚翻是技巧基础动作，动作的关键是团身紧；学习2．通过教学使学生掌握前滚翻正确技术动作；目标3．树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质；重点难点教法选择课前准备教学重点：团身紧（口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像皮球）；教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑；示范、情景教学
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- 所属课文：2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女
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2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女教学设计第一课时
2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女教学设计第一课时
未知
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关键词：2.滚翻组合动作：�…教学设计第一课时
正文
课
题
《前滚翻》
1．了解前滚翻是技巧基础动作，动作的关键是团身紧；
学
习
2．通过教学使学生掌握前滚翻正确技术动作；
目
标
3．树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质；
重
点
难
点
教
法
选
择
课
前
准
备
教学重点：团身紧（口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像皮球）；
教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑；
示范、情景教学法
小垫子、篮球
第 1 课时
课 型
是否采用
多
媒
体
备 课
总 数
新授课
否
第19课时
教
学
教
学
2 课时
时
数
课
时
课
堂
教
学
过
程
设
计
一、课堂常规：培养良好的教学常规
1.整队，清查人数并检查学生服装；
2.对学生进行队列队形巩固练习；
3.带领学生做热身跑（三圈），热身操6节；
二、基本部分：培养良好的运动学习能力
教师创设篮球滚动场景让学生观察篮球滚动，并提问篮球为什么可以滚动以此导入新课；
1．老师讲解并示范前滚翻的动作技能技巧，说出前滚翻的翻滚口诀一蹬二撑三低头，团身滚动像皮球；
2.组织学生分组（共分成八个小组）进行前滚翻练习并及时做好安全保护措施；
3.学生自主体验尝试前滚翻动作互相探讨动作；
4.学生大胆展示动作小组学生评价；
5.教师评价表扬讲解动作要领并在此做示范动作；
6.教师巡视指导学生练习并及时纠错；
7.语言表扬激励学生注重个体差异进行差异分组对动作掌握差的学生进行个别指导练习鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。
8.游戏“翻滚抢球”
教师创设情景并讲解游戏规则，调动学生参与体育游戏的积极性学生分组进行比赛由学生自己动手摆设比赛场地；
三、结束部分
1.小结本节课的学习情况；
2.课外衍生：鱼跃前滚翻（讲解鱼跃前滚翻的技能要点和生活用途并做示范动作），叮嘱学生在没有人保护的情况下不能自主学习和练习；
3.放松练习使学生因一节课的学习疲惫的身心得到充分放松。
4.收拾器材，下课；
板书设计
作业设置
1.有保护的情况下练习前滚翻
教
学
反
思
检查
签阅
第 周，
应备 课时, 实备 课时，共 课时。
评价： 时间： 签查（盖章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。
我发现在“后脑触垫”这个教学难点解决上不够到位，体育学习对于学生来说，只有老师有效的引导，学生不断尝试，才会让学生所发现。几次练习都发现学生的脚蹬地力度不够，致使很多学生头顶触垫而不能向前翻滚，也容易造成安全问题。
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作者信息
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来自：学校：瓜州县南岔镇中心小学
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关于本教案的常见问题
Q：2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女教学设计第一课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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