小篮球：原地拍运球 教案教学设计导入整理

水平一《原地拍球》教学设计

开州区赵家街道第二中心小学 张梁

指导思想

本次体育课坚持“健康第一”的指导思想，激发学生学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，通过篮球与游戏活动的学习，让学生自主合作探究，初步学会原地运拍球技术。

学情分析

本次课的授课对象是小学二年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。对新生事物好奇心强，身体素质较好，并具有一定的观察能力，对于新技能的学***的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响。那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中我采用了以音乐响起为开始，音乐关闭为停止练习，以提问、引导、启发、鼓励为基本教学方法，音乐为手段激发学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高运球的基本技能。

教材分析

原地拍球是篮球运球的一项基本教学内容，对学生今后对篮球的系统学习起到一个引导与促进作用。学习原地正确的拍球方法，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。

教学

内容

水平（一）上课年级：二年级

人数：47 课时：第一课时

上课教师：张梁

原地拍小篮球

场地小篮球25个，篮球场一块

器材

教学

目标

教学重点难点

安全措施

过程

1、学生初步学习篮球原地运球动作，培养参与篮球运动的兴趣和爱好。

2、70%的学生学会原地拍球技术，发展篮球控球能力和身体协调性。

3、培养团结、合作等优良品质和集体主义意识、勇敢果断的心理品质。

重点：拍球时的手型。

难点：上下肢协同配合。运球过程中控制好球的方向、高度。

1、加强学生在游戏过程中如何预防受伤以及其他安全教育

2、认真检查场地

3、做好充分的准备活动

内容

教学常规

1、整队集合

2、师生问好

3、安排见习生

4、检查服装

5、情景导入

教师活动

师生问好

介绍课的内容

学生活动

队列整齐、仔细听讲

密度

四列横队：

弱

体操队形：

要求：听从教师口

令，动作到

位。

强

教学组织与要求

愉悦

准备

（3＇）

愉悦

热身

（10）

一、准备活动

1、原地双脚跳

2、两臂前平举做下蹲。

3、弓步压腿

活动踝腕关节、指关节。

二、复习立定跳远。（4—6次）

1、向后振臂

2半蹲屈膝手臂后摆

3、蹬地摆臂跳出。

做完整示范

带领学生一起做

跟随老师进行热身

在教师的带领下做完指定练习

一、学习小篮球原地学

拍球

。

本

1、比一比熟悉球领

性：左右手胸前快速拨球，利用手指控制（22＇）

球的方向，手腕用力倒腕（看谁的球最后

落地）。

2、双手向上抛球：

要求重心随球上下起落，球上抛后双手胸前击掌一次，看谁的球最后落地。

1、教师讲解示范，布置队列队形。

2、教师提出要求。

3、提出问题：我们刚刚进行了两个小比赛，你们发现了什么问题？

学

本

领

一、原地拍小篮球技术教学。

1、动作方法讲解。

2、全体同学徒手练习拍球动作。

3、左手拍。

4、右手拍。

5、双手交叉拍。

三、比一比。

拍球计数比赛：

1、20秒计时，以拍球次数多者胜。

2、拍球接力赛：学生纵路四人一组，每人原地拍球20次，第一人完成后交给第二人，以此类推，至全组完成，先完成的组胜。

3、加大难度练习：（我动球不动）低中心原地拍球转圈。

1、完整动作示范。

2、边示范边讲解。

3、指挥学生完成指定动作。纠正错误动作。

1、学生安要求练习

2、在教师的动作提示下按要求完成动作。

3、学生思考、讨论

结论：五指放松，手成半球状，用手指控制球，球触手指瞬间，有一个类似下蹲的缓冲动作。

1、学生练习

听指挥进行练习

2、学生展示

3、学生练习

体操队形散开练习

中

体操队形。

第一、三排向后转，面对面的两人一小组。第二、四排先拍球，一、三排观察对方拍球动作，看看谁做得更好。每人拍球20次后交换。

中

1、教师讲解示范动作。

2、讲解游戏规则。

3、看哪组最先完成。

教师讲解动作方法，并1、认真听从教师讲解游戏规则。

2、明白游戏规则，从中体会正确的原地拍球技术。

认真听取讲解及规四列横队成体操队形散开。

学生两人一组，交换完成动作。

结

束

部

分

（5＇）

动作方法：原地拍球的同时，以右手为例，右手拍球，左手护球，人以球为中心顺时针走动。左手相反。

4、“躲障碍”游戏巩固原地拍球技术。为行进间运球打下基础。

1、放松活动。放松操。

2、相互评价。

3、宣布下课。

示范。

讲解动作方法并示范。

则。

按要求完成动作

两人一组，一人立正侧平举，另一人运球从对方臂下钻过，5圈后两人交换。

弱

1、教师讲解示范

2、教师问题

（1）在本节课最难的是什么？

（2）你觉得最有趣的是什么？

（3）你学会了什么？

3、宣布下课

1、学生跟随教师做放松活动

2、学生认四列横队：

真听讲

3、排队回

教室

预计练习密度：

50%—55%

预计练习心率：

120次—130次

教

学

反思