4.脚背外侧传球及教学比赛优质课教案内容

脚背外侧传球教学设计

“小足球—脚背外侧传球”教学设计

一、指导思想与理论依据

本课以《体育课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为基本目标，结合五年级学生的身心特点，因材施教，为学生创设轻松愉快的教学氛围，积极响应“足球进校园的”的号召，在课堂当中引导学生掌握足球的技术动作和技巧，合理运用游戏形式，激发学生的学习兴趣，形成积极主动的学习态度，为顺利的完成教学任务打下坚实的基础。

二、教学外容

小足球——脚背外侧传球

教学外容版本：人教2013版 5-6年级教材 三、教学重难点

教学重点：斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球的

方向。

教学难点：踢球腿的摆动和脚击球的部位。

二、教学背景分析 1.教学外容分析

足球是学生最喜爱的体育运动项目，它是一项用手以外的其他身体任何部位可以接触球的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，

能够提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生克服困难的意志品质，激发学生的足

球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚力。

本课的学习外容为脚背外侧传球，在学习和掌握踢球技术时，必须把握三个要素：助跑、触球和跟随动作。每一种传球技术都要涉及到这三个要素。如果要寻找传球不准确的技术原因，只要对这三个要素进行分析就可以解决。脚背外侧踢球时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学生明确脚背

外侧触球的部位。脚背外侧传球是地面中远传球的方法，引导学生掌握方法，提高动作的掌握程度与准确性。 2.学情分析

我校虽为乡镇学校，但是体育教学设施完备，上级为我校修建了水泥地，为学生的体育运动提供了较好的场地，让学生尽情的享受运动的激情。我所授课的班级是五年级，该班的班风正，学习态度端正，组织纪律较强，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于学生们接触足球次数不是很多，学生的动作不够规范，容易出现很多问题，比如说：1.脚背外侧触球部位不准确。2.原地踢球、无球模仿较易掌握。因此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚背外侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位。

三、教学方法及手段：本课贯彻和执行直观性原则、循序渐进与区别对待的教学原则。

主要采用四类教法：

1.

讲解与示范。 2.练习法。3.游戏 4.评价学习法。

五、教学目标

1.知识与技能：通过学习脚背外侧传球的动作方法，使85%的学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并在练习中运用。

2.过程与方法：通过教师的讲解、示范，同学之间的相互协作，发展学生的协调性和灵敏性，提高学生的综合素质。

3.情感态度与价值观：通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。 六、教学过程与教学资源设计： （一）教学过程：

开始部分： 1.课堂常规。

2.准备活动（绕求慢跑）

准备部分：

1.徒手操（扩胸运动，振臂运动，体转运动，腹背运动）

2.辅助练习：（活动踝关节、膝关节、髋关节）

基本部分：

1.提出问题；世界上第一大体育运动是什么？ 2.教师节答问题，激发学生的积极性。 3.教师示范、讲解动作方法。

4.教师带领学生进行无球模仿，强调动作要领。

5.学生两人一组组合踢固定球，反复练习。 6.分组进行练习脚背外侧传球。 7.分组由近到远的距离去练习。 8.展示动作比较好的成果。 9.表扬与鼓励。 10.游戏：

绕圈传球

结束部分： 1.集体放松： 2.表扬与鼓励 3.小结

4.收还器材、师生再见

（二）课时计划：

“小足球——脚背外侧传球”课时计划

安全措施：

1.教师合理安排布置场地，提前检查器材情况，为课堂教学提有力安全保障。

2. 上课前检查好学生是否带了小刀、尺子、钥匙等不利于体育活动的危险物品，及时消除安全隐患。

3.练习活动之前要充分做好准备活动，避免不必要的伤害。

4.课堂当中时刻观察学生的练习情况，要求学生要遵守活动秩序。

5.教师注意把握课堂当中的活动练习密度和强度，认真做好保护帮助，教会学生安全应

急自救和保护帮助的具体方法。

6.活动结束后，教师和学生合理进行放松，并强调下课后不宜立即饮水。

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