说明事物要抓住特征公开课参赛课教案｜教案在线预览

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茶陵县中小学青年教师“铁犀杯”课堂片段教学竞赛教学设计表下东中学选送单位组别第三片区科目语文教学片段标题：说明文语言的准确性学情分析：说明文主要的讲解知识点是说明对象及特点，说明方法及其作用，说明顺序及文章结构。八年级学生思想逐渐成熟，有自己的见解和独特的思维能

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所属课文：说明事物要抓住特征

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2019-05-29 08:11:00

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学校：茶陵县下东乡下东中学

说明事物要抓住特征公开课参赛课教案

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2019-05-29 08:11:00

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关键词：说明事物要抓住特征公开课参赛课教案

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茶陵县中小学青年教师“铁犀杯”课堂片段教学竞赛教学设计表

下东中学选送单位组别第三片区科目语文

教学片段标题：说明文语言的准确性

学情分析：说明文主要的讲解知识点是说明对象及特点，说明方法及其作用，说明顺序及文章结构。八年级学生思想逐渐成熟，有自己的见解和独特的思维能力。因此，在教学中，应营造一种积极活跃的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让他们成为课堂的主人，以饱满的热情和认真的态度参与到学习中来。

教学目标：以“中国石拱桥”为范本体会说明文语言的准确性，掌握答题技巧与方法。

教学重难点：掌握答题技巧与方法

教学过程：

一、

问题设置，激发学生兴趣。

谁能说说说明文方法有哪些？(学生自主回答，教师点拨) 二、板书学习目标，明确学习目的。

三、解读“说明文语言的准确性”内涵。所谓准确，就是按照事物的情况，选用最恰当的词语，恰如其分地把事物的特征、本质和规律性表达出来。主要表现在数量、程度、范围等方面用词准确。（板书：准确---数量，程度，范围）

实例说明：1、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

2、卢沟桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。

3、赵州桥修建于公元605年左右。

四、限制性词语能否删除的答题指导，以点带面。答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左

右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）体会词语在句中的作用。（4）若删去，原句变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（5）xx词体现了语言的准确性、严谨性、科学性。五、中考链接，实例巩固。（学生自答-分组讨论-学生互评）

实例分析：这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。

问：能否删除“左右”

？

答：1、不能。2、“左右”一词表示估计。3、原文表示赵州桥大概估算是在公元

605年修建的。4、如果删除，就表示赵州桥一定是在公元605年修建的，不符合实际，太绝对了。5、“左右”一词体现了语言的准确性、严谨性。

六、学生亲身体验。方式：学生写出身边的具体一种物体的特性，注意用词。

例：我们的课桌长1.2米

七、作业布置（能否替换为另一个词语？并说明理由）

《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年。可能是有记载的最早的石拱桥了。

关于本教案的常见问题

Q：说明事物要抓住特征公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《说明事物要抓住特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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