5校园集体舞：童心舞动完整动作展示优秀教学设计

人教版小学 体育

（学科）_ 五 _年级_ 下 _册

“____韵律操 ”主题

____健美操搏击操＋跳长绳双器材___教学设计

授课教师：成都市锦里小学 黎爽

教材分析：本着以“学生为本，健康第一”的教育思想，以学校开放课题下——规范与自由（专注的运动）课题为研究背景，结合区级“三动”课堂，即身动、思动、心动，在规范与自由中满足学社身心需求和情感体验。韵律操是教材内的内容，经过教师的多次创编以五年级教材为基础编排一套哑铃操。需要学生模仿、创新、跳跃、有节奏、上下肢协调来学习，通过不断地模仿练习、动作准确来完成1分钟左右的成套动作，提高学生们的模仿能力、节奏感、创新能力，从而真正体现“三动”。

学情分析：五年级学生对体育课有一定的认识，其认知能力和体育意识也达到了一定的程度，都有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式。通过调查发现，我校学生韵律操基础不错，女生对韵律操十分喜爱，男生对力量搏击操感兴趣，所以，根据个人专业健美操，将搏击操动作融入韵律操进行哑铃操编排。

1.通过健美操的练习，使学生对健美操的认知加深，提高学生的韵律感；

2.学生在不断学习中，掌握动作与音乐的配合，提高上下肢力量、协调性，教学目标

节奏感，反应能力，以及增强体能；

3.培养学生对健美操的兴趣，树立正确的审美观，提高自信，增强学生的团队协作意识和创新能力。

教学重点

上下肢动作协调

教材及学情分析

教学难点

动作的发力点与音乐节奏契合

教学准备

音响、u盘各1个；哑铃45对；长绳4根。

时间：3月16日周五第一节课；班级：5、4班；时数：4；类型：综合课；方法：讲授法、直观演示法、练习法、纠错法、评价法、对比法、创新法。

教学课时

教学过程

学习环节

学生活动

教师活动

设计意图

1.整队集合，师生问好，宣布1.教师口令清晰队列队形：

一、开始部分（3min)

课的内容

，安排见习生。学整队集合，师生

△

生快静齐。

问好

Xxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxx 2.队列队形：横队报数（强度：2.教师口令清晰、

Xxxxxxxxxx 小；次数：3次）学生听口令声音响亮。

认真练习。

Xxxxxxxxxx 意图：培养良好的习惯，队列整齐。

1.热身跑：密集型＋分散型小1.教师口令清晰，队列队形：

组跑。（强度：小；次数：1提出要求：队形

1.

⑴

△

次）学生认真呼出口号，保持整齐有序、大声

二、准备部分(10min)

队形，认真听取要求。

2.复习咖喱咖喱舞蹈。

呼出口号、专注

有精神。

⑵

红

黄

蓝

绿

三、基本部分(22min)

1.游戏：喊数抱团

1.讲解游戏规则，队列队形：

1.△

Xxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxx 方法：教师呼出数字5，请同调动积极性。

学们做一个减法提升难度，练

习反应。五秒后未组队成功的

同学做5个下蹲。

（强度：小；次数：5次）

学生认真练习，积极参与。

2.搏击操

⑴．讲解搏击操的方法，所有2.教师进行完整2.

△

动作从左边先开始。

示范法展示、在

X x x x x x x x x x ⑵．讲解示范成套新动作，学教学中进行口令

X x x x x x x x x x 生击掌打节奏。（第一遍）

提示、纠错，整

X x x x x x x x x x

⑶．集体复习前12个8拍：体练习、对比练

X x x x x x x x x x 第1个8拍：双脚开列，双手习、创新动作；

(插空站立，第⑹步时，男开掌打开由外到内、由下到上教学新动作先交生和女生相对站立）

在矢状面划过屈于胸前握拳；脚，再教手，最

第2、3、4个8拍：拧髋直拳、后合起来；

意图：1.用游戏提高学生摆拳、勾拳；第5、6、7、8在第⑸、⑹时进的积极性和课堂氛围；

个8拍：五步拳两遍，一个动行纠错；

2.根据男生和女生各喜好作4个小拍；第9、10个8拍：在第五遍⑺步时的不同进行动作编排，提向前开列跳踢腿1次，向后跳开始前加入口高学生的学习兴趣；用对踢腿1次；第11、12个8拍：号：我的造型、比的方式激发学生专注学分别向左和向右跳并踢腿一我最棒！

次.

习；集体练习提高学生的学习效率；让学生在学习提高模仿能力；自由创新结尾造型提高学生创新能力。

⑷．学习最后两个8拍：1、2、

3、4、5、6、7、8脚两拍1

动，以脚尖为轴，脚后跟外旋，

左右脚各2次，共4次，手同

手同脚出直拳；2、2、3、4、

5、6、7、8脚向前迈步3次，

手屈臂肘关节向下1拍1动摇

动小臂，4吸腿双手上屈向下

拉，后4拍向后退步，8吸腿，

手同前4拍。反方向相同动

作，方向不同。

⑸．集体跟音乐节奏来一遍；

（第三遍）

⑹．小组练习；（第四遍）

⑺．学生将创新动作融入结束

动作，集体来1遍（第五遍）

⑻．师生评价、小结。

（强度：大；次数：5次）

学生认真学习，模仿练习，提

出问题，纠正错误。

2.跳长绳比赛

教师：组织练习，意图：提高跳绳节奏和个

方法：教师分小组进行练习纠错动作，注意数，提升学生团结合作的后进行两分钟比赛。

节奏。

能力。

生：团结协作，队形：

挑战自我

红

黄

蓝

绿

四、结束部分(5min)

1.放松：八段锦。

1.教师使用讲授队列队形：

方法：节选八段锦前两个动作法、示范法进行1.

○

○

○

○

各8遍，调整呼吸，放松身心

讲解。

（强度：小；次数：1次）

X

x

x

x

红

黄

蓝

绿

学生认真练习，保持队形，放

松身心。

2.整队集合、课后小结、归还

器材、师生再见

2.师生评价

2.

△

Xxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxx 意图：1.使学生身心得到放松；2.总结让学生收获和学会自我认知。

心率图

1、80%学生完整掌握整套动作；70%学生动作和音乐节奏契合；

2、90%学生学会创新动作，在学习中找到乐趣，重新认知健美操；

预计效果

3、90%学生团结协作，通过基本内容和游戏中学会互相团结，拥有集体荣誉感和积极向上的好品质。

反思

1.

教学秩序有序，条理清晰，在遇到特殊情况下雨时，个人不紧张将课堂内容及时调整完善，展现了教学机智，使课堂整体呈现效果良好；课中体现了三动：身动、思动、心动，学生在课堂中也积极参与，积极性高，课堂氛围好，纠错得当；场地充分得到使用，相较于室外，室内课我的掌控能力相对较好，课的结构分明，按时上完整堂课，这也是自己的进步

2.

不足之处在于：课中忽视了很多细节，展示学习时应注意队形，让学生插空，使每位学生直观观察，并且纵队的使用过多，使示范面和学生观察的面不够清晰，易懂，应多站在学生的角度考虑问题，一切从学生出发会更好，在行为习惯的要求上还应该做到更细，学生才会做到更好展示更好的一面，相信自己还会更棒！