5 影子第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

《影子》教学设计2017秋黄燕琼教学目标1.能正确流利、有表情地朗读课文。2.懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。3.通过对“影子”现象的研究,培养学生注意观察生活的好习惯。教学难点:懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位,培养学生注意观察生活的好习惯。教具学具多媒体课件。教学过程一、引出课

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所属课文：5 影子

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2018-04-04 10:58:00

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学校：广西岑溪市第一小学

5 影子第二课时公开课

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关键词：5 影子第二课时公开课

正文

《影子》教学设计

2017秋黄燕琼

教学目标

1.能正确流利、有表情地朗读课文。

2.懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

3.通过对“影子”现象的研究,培养学生注意观察生活的好习惯。

教学难点:

懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位,培养学生注意观察生活的好习惯。

教具学具

多媒体课件。

教学过程

一、引出课题

1.猜谜语

人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,

就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。

2.板书课文题目:影子。

(1)指导学生读课题,注意读好后鼻韵母yǐnɡ,“子”读轻声。

(2)指导识字:你有什么好办法记住“影”这个字?

多媒体课件帮助识记:火红的太阳照在建筑物上,在地上形成了影子。“日”就代表太阳,“京”就代表建筑物,“彡”就代表影子。

3.读一读,再现课文中的生字。开火车认字词:影、前、后、常、它、跟着、黑狗、朋友。

二、学习课文。

1.学习第一节。

(1)看图说一说,这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向,影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面,影子在小朋友后面。)想一想,小朋友怎样走,影子会在他前面?(背着太阳走)

(2)指导读句:影子/在/前,影子/在/后。

说说,影子在谁前,在谁后? 你座位的前面是谁?后面是谁?

句式:我的前面是(),后面是()。或()在我的前面,()在我的后面。

(3)看图讨论:和影子在一起玩,小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜,他心里会怎么想呢?

(4)小朋友心中很快活,我们读这些句子的时候,就应该用喜欢的语气来读。范读,学生仿读、自由练读:影子是个小黑狗,常常跟着我。

同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。句式:我常常( )。

(5)谈话:说影子是个“小黑狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗,说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人,喜欢跑前跑后)再读读句子,读出你对影子喜欢的语气来

2.学习第二节。教师引导学生自学。

(1)看图说一说,太阳在小朋友的哪边,影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面,影子在小朋友右面。)想一想,这位小朋友怎样走,影子会在他的左面?(小朋友往回走。)

(2)根据节奏提示,练习读句:影子/在/左,影子/在/右

(3)看图理解句子:你喜欢你的朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友?

(4)指导读句:影子是你亲密的好朋友,应该怎样读这个句子呢?读下句:影子是个好朋友,常常跟着我。

三、小结全文。影子像是调皮的小黑狗,常常跟着你。影子又像是个好朋友,常常陪着你。你走到哪里,影子就跟到你哪里,真是“形影不离”。

板书设计

前

后小黑狗

5 影子

左

右朋友

关于本教案的常见问题

Q：5 影子第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 影子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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