21 欢乐的泼水节公开课教案

师:孩子们,在我们祖国的云南省有一个特别神秘,特别美丽的地方,这个地方四季如春,满地的鲜花,满目的绿树。(出示西双版纳的图片)它还有个美丽的名字,谁会读?(举出词卡:西双版纳)

生:西双版纳。

师:真好!一起读。

生(齐):西双版纳。

师:再过一段时间,西双版纳的凤凰花就要开了。谁来呼唤一下他的名字?它会因为你们的呼唤而盛开。(举出词卡:凤凰花)

生1:凤凰花。

师:注意了,凤凰都是后鼻韵。

生2:凤凰花。(比第一位同学咬字更准。)

师:(出示凤凰花图片)瞧,凤凰花听到呼唤,绽放出笑脸。美吗?齐读。

生(齐):凤凰花。

师:凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。泼水节,一个多么独特的节日。傣族人民是怎样过节的?这个节日欢乐吗?答案就藏在课文里。请小朋友自由朗读课文,先标小节号,再把课文从头到尾巴认认真真地读两遍,要读准字音,读通句子,读完第一遍冲老师点点头,两遍都读完了就坐端正。开始。

学生自由朗读,读完第一遍都冲老师点头微笑,老师也一一示意。

师:都读完了吗?许老师看到大家都读得非常认真,这两个小男孩最先读完,读完后就坐端正安安静静地等待自己的小伙伴,多好的孩子啊!最后一个读完的是这个小女孩,许老师也要表扬她。当看到别人都读完时,她没有受影响,坚持读完,真了不起!我们每个人都要做学习的主人。

师:(出示第一小节)瞧,这就是课文的第一小节。我们刚才在看图片时认识的两个新词都在这一小节里,谁会读?

生1:西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。(学生把“傣”读错成“泰”。)

师:孩子,在西双版纳生活着一个能歌善舞的民族,他们叫傣族。再来一次。

生1:西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。(学生读对了。)师:我们学着小老师的样子,一起读。

学生一起读第一小节。

师:小朋友有没有见过泼水节?老师带你们到现场去看一看吧。(视频出示傣族泼水节,配以手风琴音乐《傣家欢度泼水节》和泼水声、欢笑声。)

小朋友观看时非常投入,甚至发出了笑声和惊叹声。

师:小朋友看的时候有的发出了惊叹,有的情不自禁地笑出来了,这就是泼水节带给你们的欢乐。今天我们要学习的课文就是《欢乐的泼水节》。(老师板书课题。)会学

习的小朋友会在老师身后跟着老师写字。课题中的泼是一个生字,左边是三点水,右边是头发的发。一起读课题。

生(齐):欢乐的泼水节。

师:小朋友,带着你欢乐的心情赶快到课文第二小节中找一找,哪两句话描写了泼水的画面?

生自由读第二自然段。

师:找到的小朋友请举手,请你来读读。

生1:这一天,人们提着桶……

师:孩子,等一等,我们要找的描写泼水的画面。你再读一读,想一想。

生2:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。

师:找到了一句,还有一句。

生3:老人,小孩,姑娘,小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。

师:就是这一句。(出示句子)我请个小朋友把描写泼水的两句话连起来读一读。孩子,就请你,老师相信你也已经找到这两句了。(老师找到了一开始读错的那个小男孩。)生1:开始泼水了,大家互相追赶,……人人脸上笑开了花。

师:他读得很认真,但是有两个地方读错了。谁能读正确?(一些小朋友举手。)师:举手的小朋友不多,看来大家遇到了困难,别着急,自己再练读一下,一定能读正确。

学生自由练读。

师:谁自信满满地来读给大家听?

生4:开始泼水了,大家互相追赶,……人人脸上笑开了花。(学生把“往衣领里灌”读成了“往衣领上灌”。)

师:孩子,这个“灌”是什么意思?你能给我们表演一下吗?(学生摇摇头。)师:你想一想,刚才视频的最后一个画面,他们是怎么灌解放军叔叔的啊?(学生作出往衣领里灌的动作。)

师:对,灌就是倒进去的意思。往衣领里才能罐,向衣领上只能泼。大家读着这个“灌”字,做做这个动作。

学生读字并演示。

师:谁能把这两句话读准?

生5:开始泼水了,大家互相追赶,人人脸上笑开了花。(学生读正确了。)师:你都读准了,奖励你一个小问题。傣族人民用什么“灌”?

生5:瓢。

师:(出示“瓢”)这个字的左边是票,右边是瓜。瓢为什么要用瓜字旁?

生:因为瓢是用瓜做成的。

师:你很会动脑筋。原来只要把匏瓜一剖两半,就变成了两个瓢,所以它是瓜字旁。现在的瓢一般都是用木头做的了。瞧,这就是瓢。(出示瓢的图片)