口语交际：我们做朋友优秀教学设计范文｜教案在线预览

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部编版语文一年级上册第四单元口语交际《看图说话》教学设计技能:通过图片的演示交流学生能学会倾听、适当表达和交流。会使用礼貌用语和简单应对。过程方法:通过看图说话的活动让学生能乐于参加讨论,善于阐述自己的意见。情感态度与价值观:通过本节课的学习学生能在看图说话中能喜欢说话,乐于说话,并且能够大声的表达

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所属课文：口语交际：我们做朋友

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2020-12-19 10:01:40

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学校：黑龙江省农垦红兴隆管理局局直第一小学

口语交际：我们做朋友优秀教学设计范文

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2020-12-19 10:01:40

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关键词：口语交际：我们做朋友优秀教学设计范文

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部编版语文一年级上册第四单元口语交际《看图说话》教学设计

技能:通过图片的演示交流学生能学会倾听、适当表达和交流。会使用礼貌用语和简单应对。

过程方法:通过看图说话的活动让学生能乐于参加讨论,善于阐述自己的意见。

情感态度与价值观:通过本节课的学习学生能在看图说话中能喜欢说话,乐于说话,并且能够大声的表达出来。

教学流程:

一、情景导入(预设时间6分钟)

看动图——老奶奶转动,变成公主。

你们发现了什么?

【设计理念】通过观察图形的转动,将学生引入情境,调动学生的情绪,为后面的口语交际实践活动注入情感因素,做好铺垫。

二、揭开课题,看图说话(预设时间4分钟)

导入:孩子们,在我们的日常生活中,说话很重要,那你们知道要注意那些吗?今天,老师给大家带来一些有趣的图片,让我们大家共同欣赏,同时说出每一副图片上都有什么,仔细观察。

1.说出看图写话的四要素。2.同时逐个的说出四要素的具体形式。

哪些是表示时间的词语?人物都可能是谁?在什么地方?他们可能做了一些什么事?

小结、过渡:孩子们,通过这些,让我们更加清楚看图说话方法。(板书:清楚、完整)。现在就请我们去欣赏更加美丽的图片吧。

【设计理念】著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维火花,或像是磁石一样把学生牢牢地吸引住。”良好的开端等于成功的一半。因此我根据学生的心理特点创设了游戏——角色表演,深深地吸引学生注意力,点燃学生求知欲望的火花,使他们情绪饱满地去接受新知识。三、图片展示,大胆表达(预设时间7分钟)

1.把句子补充完整。2.学生独立完成。3.生生之间合理的评价。

小结、过渡:同学们真厉害,能够通过自己的想象,把句子补充完整。

【设计理念】在联系活动中,学生能说清自己看到的图片,并且能够用上四要素,同时还可以给同学进行评价。完成技能的教学目标:学会倾听、表达和交流。

四、深度练习,加深印象(预设时间7分钟)

看来同学们已经掌握看图说话的方法了,接下来让我们进一步练习看图说话,大家可以加上合理的想象。

1.同桌互相交流。2.小组交流。3.全班汇报。4.生生互评。

【设计理念】通过教师的引导,给学生充分的进行交流,锻炼孩子的语言表达能力,通过看图说话,让学生更加理解简单的看图说的方法。

五、课堂小结,升华课题(预设时间3分钟)

这节课,我们练习了简单的看图说话,大家都能够:看仔细,想明白,说清楚,并且加上自己合理的想象,希望同学们能够继续努力,说出更美的图画。

【设计理念】帮助学生梳理课主要内容,以巩固课堂的作用。让孩子将所学内容回家讲给父母听,学生联系实际,知识情感得到升华。以达到培养学生的语言组织能力和运用能力的目的。

板书设计:

看图说话

四要素:时间地点人物事件

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：我们做朋友优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：我们做朋友》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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