小数的初步认识教案3｜教案在线预览

资料摘要

1.2. 3.4.认识小数教学内容:西师版小学数学三年级下册第77页教学目标:结合现实生活情境,让学生初步认识一位、两位小数,并能正确读写小数,知道小数各部分的名称。结合人民币单位,能用小数表示分母是10、100的分数。以学生已有的(“元、角、分”的知识)经验为背景,引导学生理解小数的意义;结合具体

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-09 16:17:00

来源学校

学校：梁平县福禄镇紫龙完全小学

小数的初步认识教案3

未知

2018-05-09 16:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的初步认识教案3

正文

2. 3.

认识小数

教学内容:西师版小学数学三年级下册第77页

教学目标:

结合现实生活情境,让学生初步认识一位、两位小数,并能正确读写小数,知道小数各部分的名称。

结合人民币单位,能用小数表示分母是10、100的分数。

以学生已有的(“元、角、分”的知识)经验为背景,引导学生理解小数的意义;结合具体的情境,引导学生学会认、读、写小数。

在学习过程中,让学生进一步体会到小数与生活的紧密联系。

教学重点:理解小数的意义,能认、读、写简单的小数。

教学难点;结合人民币单位用小数表示以元为单位的数

教具学具:多媒体课件

教学设计

一、复习导入

出示:½、¾、47、0、0.5、1.2、5.8

提问:同学们,知道这些数分别是什么数吗?后面的三个数,你平时在什么地方见到过?(学生自由回答)

在日常生活中经常接触到这样的数,它们都是小数,今天我们一起来认识小数。

板书课题:认识小数

二、学习新知

我们先到水果店去看看吧!

1.教学例1

课件出示例1教学情境图,让学生认真观察。

(1)认识小数点

从图中你都获得了哪些数学信息?将这些数字记录下来。

课件出示图中的数字,请同学们把他们分成两类,想想你准备怎么分?(分成整数与分数)

请大家观察这些数与以前学的整数有什么不同?(这些数中都有一个小圆点)这些数就是我们这节课将要认识的小数,小数中间的小圆点叫——小数点,小数点写在数字的右小角。板书:小数点

(2)学写小数

那么如何写小数呢?以小数6.5为例,先写6,再写一个实心的小圆点,小圆点在6的右下角,最后写5。小数中的小圆点读作“点”

学生书写另外两个数(1.85、18,5),写完后同桌互相检查对方写得对不对。

(3)学读小数

以6.5.为例,读作六点五,让学生跟着读两遍。

学生读1.85、18.5,同桌相互合作,一个同学读,另一个同学听,并判断读法是否正确。

小数被小数点分成两部分,小数点前面叫做整数部分,小数点后面的叫做小数部分。读数时,整数部分按照整数部分的读法来读,小数点读作“点”,小数部分通常顺次读出每个数位上的数字。

小数部分只有一个数字的是一位小数,小数部分只有两个数字的是两位小数。

( 4 ) 课堂小练笔

2.教学例2

还记得我们之前学的人民币单位有哪些吗?最常用的人民币单位是?那我们来学学叔叔阿姨们是怎么把单位都换成元的。

回忆一元等于几角,一元等于几分。

(1)出示例2的内容,让学生自主填空,再集体订正。

整数部分表示几元,小数部分第一位表示几角,小数部分第二位表示几分

试试,4角3分用小数表示是()元

说说你怎么想的,学生自由发言。

( 2 ) 课堂小练笔

三、课堂小结

通过这节课的学习,你知道了哪些知识?和你的小伙伴说一说。请你们留心观察一下,我们的生活中还有哪些地方用到了小数?看谁发现得最多。

板书设计

认识小数

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的初步认识教案3