望洞庭教学内容分析｜教案在线预览

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《望洞庭》古诗教学设计[教学目标]1、学会本诗中的生字。2、理解古诗的意思,想象古诗所描绘的画面,从中感受到自然美和语言美,体会作者所表达的思想感情。3、有感情地朗读古诗。背诵古诗。[教学重点与难点]对诗句的理解和想象要结合起来,理解诗句所表达的情感。[教学准备]课件,生字卡片。第一课时[课时目标]

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-05-04 15:16:00

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学校：东光县灯明寺镇中灯小学

望洞庭教学内容分析

未知

2018-05-04 15:16:00

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关键词：望洞庭教学内容分析

正文

《望洞庭》古诗教学设计

[教学目标]

1、学会本诗中的生字。

2、理解古诗的意思,想象古诗所描绘的画面,从中感受到自然美和语言美,体会作者所表达的思想感情。

3、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

[教学重点与难点]

对诗句的理解和想象要结合起来,理解诗句所表达的情感。

[教学准备]

课件,生字卡片。

第一课时

[课时目标]

1、学会本诗中的生字会认“螺、潭”。

2、理解古诗的意思,想象古诗所描绘的画面,从中感受到自然美和语言美。体会作者所表达的思想感情。

3、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

[教学过程]

一、谈话导入

1、导入:同学们,今天这节课,我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹,到湖南岳阳的洞庭湖走一走,看一看。

2、板书。

二、小组展示

课前搜集的关于诗人刘禹锡和洞庭湖的资料。

三、初读课文

1、播放录音,学生边看插图边听读。

4、自由读,要求正确、流利。

5、各小组展示读。

四、自学古诗。

1、学生读诗,先说说能够理解的词语的意思。

(1)自由理解。

(2)小组内研讨。

(3)合作交流。

相:相互。和:和谐。镜未磨:未被磨拭过的铜镜。镜:铜镜,比喻洞庭湖水面。遥望:远望。

五、理解大意。

(1)指导学生观察课文插图,结合注释,发挥想象,大胆说说古诗的意思。

(2)指名回答:

古诗大意:秋夜,洞庭湖水清澈透明,与明月的清光交相辉映,显得十分宁静、和谐;湖上无风,迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下,青翠的君山,清澈的湖水,浑然一体,远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。

(3)重点指导理解“白银盘里一青螺”:

质疑:诗中的“白银盘”是指什么?“一青螺”又指什么?

(4)学生思考交流。

(5)让学生与课文插图对照,欣赏意境之美。

六、重点研讨

1、深入探讨:为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢?

2、引导学生想象:作者观察时是晚间,在月光照映下,湖面迷迷蒙蒙,不是很清楚,而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。

七、指导朗读,读出韵味,感受意境。

出示课件:

望洞庭

湖光/秋月//两/相和,

潭面/无风//镜/未磨。

遥望/洞庭//山水色,

白银盘里//一/青螺。

(1)教师指导学生,在古诗中标出停顿的地方。

(2)教师范读。

(3)学生练习读。

(4)展示读,想象画面,体会诗境。

八、学习生字

1、小组交流记忆的方法。

2、书写生字。

九、布置作业:背诵古诗。

[板书设计]

远白银盘

湖

近镜望洞庭山----- 远青螺

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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