口语交际：我们做朋友教学评价实录｜教案在线预览

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《我们做朋友》教学设计教材分析本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”,目的是规范学生的口头语言,要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说,以此来增进同学之间的了解,建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及语言交际能力。同时,本教案设计

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际：我们做朋友

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2018-04-26 16:39:00

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学校：句容市下蜀中心小学校

口语交际：我们做朋友教学评价实录

未知

2018-04-26 16:39:00

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关键词：口语交际：我们做朋友教学评价实录

正文

《我们做朋友》教学设计

教材分析

本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”,目的是规范学生的口头语言,要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说,以此来增进同学之间的了解,建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及语言交际能力。同时,本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。

教学目标

1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。

2.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

3.在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。(重点)

4.能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)

课前准备

1.多媒体课件。(教师)

教学过程

一、游戏导入

1、全身运动(我是——,我会拍手、跺脚、玩脖子,——你会吗?

这个我会,这个我会——)

2、我是小学生,我会坐正,你会吗?

3、老师以唱的方式说出学生的名字,今天表现好的可以和老师做朋友。

二、揭题

《口语交际》我们做朋友

1指名读,要求看着老师眼睛

2指名读,要求加上微笑的表情

3、加上老师,说一说。过渡,加大难度,老师,我们做朋友吧,因为——三、新授

1、交流三宝

眼神、表情、动作、(加上动作说一说)

2、快乐大交友

(1)开门钥匙(加上微笑,开启大门)

(2)领取任务卡—记名字认识一位你还不太熟悉的小伙伴,记住他的名字。

(3)问名有礼

你好,我叫——。请问,你叫什么名字?指名表演,注意用上交流三宝。(4)问名有礼如果“老师”“长辈”应该怎么说,你好,我叫——。请问,你叫什么名字?这里的你换成您。

(5)倾听道名有方——你好,我叫——,我们的名字很尊贵,一定要先介绍自己的名字。

用上交流四宝,1、眼神2、表情3、声音4倾听

(6)小小评论员在哪里,说说他们的交流四宝做的怎么样?

(7)演练问名一人问,一人答,练习即有礼又有诚的问名。

学生自己寻找对象进行演练。分享你认识了谁?

大家好,我叫——,很高兴,我认识了——

3、认字

月朋月(有两个月组成,表示两个相同兴趣爱好的人

4、说爱好

告诉别人你的兴趣爱好,记住别人的兴趣爱好。

大家好,我叫——,我喜欢——,希望你们能和我做朋友。评论员(从交流四宝评论)5、

5、找朋友

找到一个和你有相同爱好或者你喜欢的朋友,并且说出原因。

大家好,我叫——-,我想和——做朋友,因为大家好,我叫——-,我想和——做朋友,因为

四、谈谈你的收获 ——。——。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：我们做朋友教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：我们做朋友》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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