成语故事第二课时教学实录｜教案在线预览

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《手不释卷》教学设计【教材分析】《手不释卷》是一篇激励人们勤奋读书的成语故事。文章通过吕蒙和孙权的对话,阐明了读书的重要性,看问题,认识事物,只有多读书,才能看得远、看得全面,各方面的能力才能有所提高。学成语故事应该让课堂充满童趣,还孩子一份童真,不能让唯一、标准的成语意义来框定学生的思想。在教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-04-19 13:14:00

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学校：蒙城县小涧镇祥龙希望小学

成语故事第二课时教学实录

未知

2018-04-19 13:14:00

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关键词：成语故事第二课时教学实录

正文

《手不释卷》教学设计

【教材分析】

《手不释卷》是一篇激励人们勤奋读书的成语故事。文章通过吕蒙和孙权的对话,阐明了读书的重要性,看问题,认识事物,只有多读书,才能看得远、看得全面,各方面的能力才能有所提高。学成语故事应该让课堂充满童趣,还孩子一份童真,不能让唯一、标准的成语意义来框定学生的思想。在教学过程中我对教材的处理最大限度地体现了对童心的珍爱、童趣的珍视。

【教学目标】

1、熟读故事,了解故事的主要内容,了解“手不释卷”这个成语的出处。

2、能熟练地复述故事,理解课文意思。

3、理解“手不释卷”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。

【教学重点】

理解成语的意思并正确地运用。

【教学难点】

能正确地运用“手不释卷”。

【突破重难点的方法】

让学生结合生活和学习理解成语的意思并掌握其用法。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

(一)导入:

今天,老师要与小朋友一起学习一个新成语。请大家和老师一起书空课题。板书:手不释卷

(二)初读成语、整体感知

1、学生自读成语故事,要求读准字音,读通文章。

2、小组交流:

读了这个故事,你收获了什么?还有什么不理解的地方吗?你能不能在小组内将故事复述出来?

3、班上交流,并让学生复述这个成语故事。

(三)再读成语,理解内涵

1、让学生默读成语故事,边读边思考:手不释卷的意思。

2、小组内交流自己学习的结果,如果不理解的,就在小组内合作学习,或向老师请教。

3、班上交流,师相机引导。

4、你能理解“手不释卷”这个成语的意思吗?可结合文中的哪段话来理解?

5、课件出示最后一段。

引导学生重点阅读最后一段,并让学生说说他们的理解。

引导学生说出“手不释卷”的意思。

6、课件播放成语故事《手不释卷》动画,让学生直观感受,加深印象。

(四)拓展运用、深化理解

1、过渡:

刚才同学们理解了“手不释卷”这个成语的意思,这还不够,最重要的是要能够运用它,下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。

2、结合生活实际,说一说什么时候可以用到“手不释卷”。

3、用成语“手不释卷”写句子。

(五)课堂小结

【板书设计】

手不释卷

士别三日当刮目相看(待)

关于本教案的常见问题

Q：成语故事第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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成语故事第二课时教学实录