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关键词：6 画板书设计及意图

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《画》教学设计(第一课时)

教学目标:

1、通过偏旁归类等方法,认识10个生字和2个偏旁,会写“水、去”2个生字。

2、朗读课文,要求读准字音,读好节奏。

3、联系生活经验,理解“有——无、远——近、来——去”3组反义词。

教学过程:

一、猜谜激趣,引发期待

1、猜谜激趣,导入新课

师:老师和小朋友们一起猜一个字谜——移山造田,打一字。

2、揭示课题,板书课题

师:对了,是“画”字。我们今天学习一首有趣的谜语诗。

二、随文正音,读好节奏

1、自由朗读,不会的字借助拼音读

2、指名朗读,注意读准以下字音

“近”前鼻音;“山、水、声、春”的声母是“sh”,读好翘舌音;“听、声、惊”后鼻音。

3、读好节奏

远看∕山∕有色,近听∕水∕无声。春去∕花∕还在,人来∕鸟∕不惊。

4、师生合作读,老师读上句,学生读下句,然后再换角色反复

练习。

三、教给方法,识记生字

1、出示会认字,自由朗读,同桌互读,指名读。

2、用加一加的方法识字

(1)出示“远、近、还”,引导学生找3个字的相同点,引出新偏旁——辶

观察“辶”的演变过程,小结:含有“辶”的字一般和行走有关

(2)用加一加的方法记一记这三个字

(3)理解“远、近”

师:距离老师“远”的小朋友读一读生字,离老师“近”的小朋友读一读生字。

师:“远、近”还是一组意思相反的字,合在一起组成新的词语“远近”,像这样的词语,你还知道哪些?(复习语文园地四的“识字加油站”)

3、用反义词识字

(1)师:像“远——近”这样的反义词,生字中还有两组,请小朋友们用铅笔圈出来。(有——无,来——去)

(2)轻松一刻:快乐课间操《反义词》

4、用换一换的方法识字

(1)找一找“听、色”的形近字

(2)认识“斜刀头”

5、读生字,摘苹果

6、去掉拼音,再读课文

四、端端正正,书写生字

1、学生观察“水、去”在田字格的位置,数一数笔画。

2、老师范写,注意“水”的笔顺规则是“先中间,后两边”。

3、学生书写,集体反馈。

6 画板书设计及意图

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