10 大还是小教学设计第一课时｜教案在线预览

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10.大还是小【教学目标】1.会认“时”“候”“觉”等11个生字,会写“自”“己”“衣”3个生字。掌握“彳、亠、忄”3个偏旁。2.能正确、流利有感情地朗读课文。3.理解课文内容,能正确认识自己,懂得从小就要树立自立的思想。【教学重难点】1.掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。2.正确、

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所属课文：10 大还是小

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2018-04-13 16:49:00

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学校：邵阳县白仓镇水津教学点

10 大还是小教学设计第一课时

未知

2018-04-13 16:49:00

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关键词：10 大还是小教学设计第一课时

正文

10.大还是小

【教学目标】

1.会认“时”“候”“觉”等11个生字,会写“自”“己”“衣”3个生字。掌握“彳、亠、忄”3个偏旁。

2.能正确、流利有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,能正确认识自己,懂得从小就要树立自立的思想。

【教学重难点】

1.掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。

2.正确、流利地朗读课文,读准字音。

【教学准备】

多媒体课件,生字词卡片。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入,引出课题,启发质疑

1.出示字卡“大”。

师:同学们,请大声地读这个字。(生读:大)

师:上课时,回答问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗?(生答:小) 2.出示字卡“小”。

师:请小声地读这个字。(生读:小)上课时,回答问题声音不能太小,否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。(同时出示字卡“大小”)现在,我们一起来读一读。(生读:大小)

3.质疑:你认为自己是大还是小呢?能说说为什么吗?(指名回答)

4.师:有一个小朋友也遇到了这个问题,他是怎么回答的呢?我们这节课就来学***还是小》。(板书课文题目)

二、看图读文,整体感知

1.让学生自由朗读课文,画出课文生字词,多读几遍。

2.读一读,标出自然段序号。

3.看图,说说图上画了什么。你能根据课文内容说一说吗?(引导学生结合插图说一说。)

4.不明白的地方用横线画下来,并向老师请教。

三、学习生字,检查自主学习情况

1.认读生字词语。

出示词语:时候觉得穿衣服自己很小快点儿

(1)看拼音读词语。

(2)指名读、开火车读。

(3)去掉拼音指名读,齐读。

(4)认识新部首“彳、亠、忄”。

2.识记生字。

课件出示生字:时候觉得自己很穿衣服快

(1)学生小组交流识记方法。

(2)学生汇报识记方法。(加一加:日+寸=时,比一比:己—已、自—目)

(3)学生进行生字扩词练习。

四、写字指导

1.课件出示本课要求会写的字,采取多种形式认读。(自、己、衣)

2.仔细观察生字书写笔顺及在田字格中的位置。说说怎样才能把这些字写得好看。

3.教师范写生字,学生书空练习。

4.学生描红、写字,教师指导点拨。

5.展示评价。

五、课堂总结

1.说说自己的收获。

2.学生谈收获。

板书设计

10.大还是小

时候觉得穿衣服自己很小快点儿

关于本教案的常见问题

Q：10 大还是小教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 大还是小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10 大还是小教学设计第一课时