信息窗（认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

认识图形汇口镇建行希望小学司兰凤教学内容:认识图形教学目标:1、知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。2、能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。3、情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗（认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）

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2018-05-22 11:45:00

来源学校

学校：宿松县汇口镇建行希望小学

信息窗（认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）教学设计及课堂实录

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关键词：信息窗（认识长方…教学设计及课堂实录

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认识图形

汇口镇建行希望小学司兰凤

教学内容:认识图形

教学目标:

1、知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。

2、能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

3、情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点:从物体表面抽象出平面图形,能够辨认和区分这五种图形。

教学难点:建立平面图形的观念,体会“面”在“体”上,了解什么是平面图形。

教学过程:

一、设置情境、导入新课

复习立体图形。

问:下面的物体分别是什么立体图形?

二、以旧引新、导入新课

1.创设情境,你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢?

2.放手让学生独立学习、观察情境图例图,并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。小组共同合作、讨论

(1)在长方体上找到了长方形.

(2)在正方体上找到了正方形.

(3)在圆柱上找到了圆.

(4)在积木上找到了三角形.

3.师:今天我们认识了哪几个新朋友?(根据学生回答,在图形下板书名称)这就是我们今天要认识的图形(板书课题),这四个图形都是平面图形。三、操作交流,探究新知

1.体会平面图形的特征。

问题:观察平面图形,你怎么能记住它们的样子?

2.分一分

长方形:有四条边,四个直角,上下的两条边相等,左右的两条边相等,平平的。

正方形:有四条边,四个直角,4条边都相等,平平的。

平行四边形:相对的边一样长,相对的角一样大,平平的。

三角形:有3条边,3个角,平平的。

圆:圆圆的,立起来可以滚动,平平的。

四、巩固练习,学以致用

1、连一连,将图形与名字连线。

2、说一说,这些交通标志的表面是什么形状的?

五、全课总结,回归生活

今天,你有什么收获?

今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,请小朋友课后留心观察一下,把它记下来,然后与家人一起交流一下。

板书设计:

认识图形(二)

长方形

正方形

平行四边形

三角形

圆

关于本教案的常见问题

Q：信息窗（认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗（认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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