长方形和正方形面积的计算板书设计｜教案在线预览

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长方形面积的计算教学设计教学目标:1、经历长方形面积计算公式的探索过程,培养探索精神和探索能力。2、掌握长方形面积计算公式,能运用公式计算长方形的面积。3、在解决与面积有关的实际问题中,能进行有条理的思考。教学重难点:引导学生经历长方形面积计算公式的探索过程。教具、学具准备:1c m2的正方形卡片若

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所属课文：长方形和正方形面积的计算

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2018-04-17 17:48:00

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学校：箭竹乡蔓岭小学

长方形和正方形面积的计算板书设计

未知

2018-04-17 17:48:00

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关键词：长方形和正方形面…板书设计

正文

长方形面积的计算教学设计

教学目标:

1、经历长方形面积计算公式的探索过程,培养探索精神和探索能力。

2、掌握长方形面积计算公式,能运用公式计算长方形的面积。

3、在解决与面积有关的实际问题中,能进行有条理的思考。

教学重难点:引导学生经历长方形面积计算公式的探索过程。

教具、学具准备:1c m2的正方形卡片若干张,课件。

教学过程:

一、引入新课

教师:什么叫面积,

说一说下面图形的面积是多少。(1小格是1c m2)

出示图形:

教师:你知道这个图形的面积是多少吗,

学生可能无法回答,教师可以引导学生猜一猜,并把猜的结果记录在图的旁边。教师:同学们用估计的办法测得了这个图形的面积,但不精确,如果要准确知道它的面积可以怎么办,

学生如果不能回答,教师可以引导:长方形的周长可以测量、计算,那长方形的面积呢, (板书课题:长方形面积的计算)

二、探索长方形面积计算公式

1、用数格子的办法探索面积计算公式

教师:用1 c m2的正方形摆长方形,至少要多少个,(2个)

学生取几个正方形摆成一个长方形,边摆边思考:用了几个正方形,摆出的长方形的面积是多少c m2,

教师:用5个、10个、18个小正方形分别摆成一个长方形,可以怎么摆,请根据你的操作填写下表。

学生逐一填表后展示汇报。从上表中你发现了什么,

学生可能回答:

学生1:长方形的面积与正方形的个数有关,用了多少个小正方形,拼成的长方形的面积就是多少cm2。

学生2:与长方形的长有关,长越长,长方形的面积越大。

学生3:不,与宽也有关,如果宽很短的话,长方形的面积不一定大。如„ 教师:也就是说长方形的面积与它们的长和宽都有关系,对吗,

2、用覆盖的办法探索长方形的面积计算公式出示下面的几个长方形: 学生分组用1c m2的正方形去覆盖上面3个图形,并填下表:

教师:从刚才的探索中,你又发现了什么,通过交流,尽量让学生感受到长方形的面积与长和宽有关系。

教师:根据上表看一看,算一算,长方形的面积与长和宽有怎样的关系? 学生:长乘宽就等于面积。

教师:是这样的吗,再算一算学习例1时拼的长方形,看是否都具有这一关系, 教师:请你们大胆猜一猜,可以怎样计算长方形的面积,

学生:长方形的面积等于长乘宽。(板书:长方形的面积=长×宽) 3、验证发现

(1)数一数,算一算,填一填。

(2)算一算。

三、巩固应用

1、计算下面图形的面积

2、完成练习七第2题

3、实践活动:测量并计算面积物体名称课桌面数学书面文具盒面黑板面长宽面积

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形面积的计算板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形面积的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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长方形和正方形面积的计算板书设计