口语交际优质课教案设计｜教案在线预览

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人教版第八册下期《语文园地七》:《口语交际:我敬佩的一个人》教学设计执教:张宝琳指导:熊端群、罗玉珍学习目标1、培养学生用心去观察和感悟身边或书本与新闻中值得敬佩的人,学习他们的优秀精神和品质;2、培养学生即兴思维和语言组织表达能力。3、使学生得到可贵精神的熏陶,引导学生健康成长。课前准备1、拜访自

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-04-19 00:51:00

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学校：南平市建阳区莒口中心小学

口语交际优质课教案设计

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2018-04-19 00:51:00

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关键词：口语交际优质课教案设计

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人教版第八册下期《语文园地七》:

《口语交际:我敬佩的一个人》教学设计

执教:张宝琳指导:熊端群、罗玉珍

学习目标

1、培养学生用心去观察和感悟身边或书本与新闻中值得敬佩的人,学习他们的优秀精神和品质;

2、培养学生即兴思维和语言组织表达能力。

3、使学生得到可贵精神的熏陶,引导学生健康成长。

课前准备

1、拜访自己身边最值得敬佩的人,进行观察或记录,为口语交际和习作做好准备。

2、让生在采访的基础上打好腹稿。

教学过程:

一、谈话导入

在本组教材中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,有:(课件示)(十七世纪执著追求真理)的伽利略,(如醉如痴全神贯注工作)的罗丹,,(勤奋专注让鱼游到了纸上)的聋哑青年,(坚持不懈、勤劳朴实)的农民。他们都让我们肃然起敬。

其实只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身上就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。

二、审题,明白交际要求

1、示题;2、生自读抓要点;3、生汇报,师件示并板书。(敬佩谁?敬佩他(或她)什么?有什么具体事例?表达什么情感?)

三、小组交流

1、先提出交流要求:主动发言,认真倾听、学习点评;

2、在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。

3、小组评选:评选出说得最生动具体的同学。

4、各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助把事例说得清楚具体。

四、全班交流

1、出示交流要求:声音响亮、吐字清晰、真情实感、认真倾听、积极思考与评价。

2、各组代表轮流说,全班同学进行评价:一是评价说得内容是否具体,能否表达出敬佩之情;二是评价表达时是否态度大方,声音响亮。情感浑厚。

3、教师引导学生积极评价,双向互动,既可以接受同学和老师建议,重说某一部分,也可以椐理力争,说得真实自然。

五、看马云的演讲视频,让生谈听后感想。

六、总结全课:

1、问生:同学们,这节课,我们听到了这么多值得我们敬佩的人,你们有得到什么启发呢?(生答)

2、师结:是的,我们看到他们身上与众不同的精神的品质,要向他们好好学习,使自己健康快乐地厂长!老师送你们一句话:榜样的力量是无穷,愿你们在他们潜移默化的影响和鞭策下健康成长!

2018.4.18

关于本教案的常见问题

Q：口语交际优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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