几个与第几个全国优秀课堂实录

几个和第几个

一、游戏引入:

上课前让我们先来一起做个拍手操:左边拍3下,右边拍3下,左手在哪里,举起挥一挥;右手在哪里,举起挥一挥。左手拉左耳,右手拉右耳;左手拍左肩,右手拍右肩左边拍一拍,右边拍一拍。

二、创设情境,引入新授:

1、区分几个和第几个

①引入:

师:今天的数学课,让我们先来玩一玩“角色扮演”的游戏。

你们喜不喜欢吃冰激凌?今天我们要扮演的就是一群小伙伴在游乐场排队买冰激凌的场景,出示:“主题图”。

师:为了能够准确地扮演这个场景,让我们细心地观察一下:

1)这里一共有几个人在排队买冰淇淋?谁来数一数?

2)队伍里有没有我们已经认识的数学小伙伴?他们分别排在哪个位置?

3)“陌生的阿姨”排在第几个呢?背带裤男生呢?

小结:这里一共有6个人在排队,我们把这些人的总数叫作几个(板书);每个人都有自己排队的顺序,例如小丁丁排在第1个,我们把这个顺序叫作第几个(板书)。今天我们一起来学习几个和第几个。(齐读课题)

②冷饮场景一:

师:现在就让我们模仿一下这个场景吧:

1)想一想每个小组有几个同学参加角色扮演?6个,也就是说,人人都要参与。

2)你想表演哪一个角色,想要扮演小丁丁的举手。

他们一组中有两个人想要扮演小丁丁,怎么办呢?

看来,在选择角色的时候,如果有小朋友跟你一样的,你们可以互相调剂,这次你来演,下次我来演。互相谦让一下,合作才会愉快的进行。现在沈老师要来看一看,我们哪一组小朋友最默契,最快的分配好你们的角色。开始。

3)现在,我们再来比一比,哪个小组最快最安静地排好队形,就能竟演下一个表演。开始

4)请问你扮演的是谁?排在第几个?你呢

对全班提问:请问他扮演的是谁?你是怎样判断的?

对全班提问:排第三个的请举手,你们扮演的是谁?

小结:你们的表演非常成功,掌声送给自己,安静的回到座位上。(刚才最快的一组,发章)

③冷饮场景二:

师:仔细看,队伍发生了什么变化?谁扮演小胖来模仿一下这个场景吧。最快的一组是1)现在有几个人在排队?总人数变了吗?小胖来了呀怎么没变?那什么变了?他们的位置变了

2)采访:原来你排在第几个?现在排在?

3)现在他们分别排在第几个,我们一起来数一数。(全班齐数)

小结:小朋友们真棒,在游戏里已经学会用第几个来描述排队的顺序。掌声送给他们。

2、确定方向性:

师:小丁丁吃完冰淇淋在回去的路上路过一个停车场,这里一共有几辆车?能不能用小圆片代替汽车来摆一摆?(请2个学生板演)

1)小丁丁看到第二辆车开走了,你认为他看到的是哪一辆车开走了,谁来移动一下那颗小圆片。追问:为什么你认为是这辆车开了,你是怎样数出第二辆?(从左边数起)

2)还有没有不同的答案,上来移动一下,你又是怎样数的?(从右边数起)

3)同样是第二辆车,为什么出现两个答案?(方向不同)

这个第二辆是从左边数起,顺着数,我们把这个方向叫作从左往右,箭头(尺板书)我们一起用手势来感受一下这个方向。

这个第二辆是从哪边数起,倒着数,方向应该是用手势做做看,板书箭头,我们把这个方向叫做从右往左。

4)小结:看来,有时候我们在用“第几个”描述顺序的时候,还要说清楚方向,这样才更加准确。

5)小丁丁知道了这个道理,他这样说:“从右往左数的第二辆车”开走了。再请2个学生上来移动一下开走的那辆车。(另一块黑板)这下,只有一个答案了。

三、练习环节

1、师生合作:

其实停车场的车子可多了,(加2个小圆片)现在有几辆小汽车呀?移动第七个小圆片,谁来说说看,哪辆车开走了?(第七辆)谁能说的更准确一点?(从左往右数的第七辆车开走了)。谁再来说说看。还可以怎样说?(从右往左数的第一辆车开走了)

2、生生合作:

现在你想让哪辆车开走呢?我们来玩一玩。请同桌两个小朋友合作,左边的同学移动小圆片,右边的同学说一说。上台演示。(多请几个人)现在我们角色互换,右边的同学操作学具,左边的同学来说一说。开始

2、师生合作:

现在沈老师想跟大家一起来玩这个游戏,请每个学生都准备这样的七个小圆片。我来说,你们来操作。

1)从左往右数的前两辆车子开走了。(生板演)和他一样的举手

2)从右往左数的前三辆小汽车开走了。

学具还原。

4、练习册P13/3。

最后让我们用今天学到的本领来练一练。

四、课堂小结

今天我们学习了几个和第几个,并且知道了在表述顺序的时候,还要说清楚方向。