资料摘要
14.要下雨了教学目标1.学会本课9个生字和7个词语,认识7个字。2.正确、流利地朗读课文。3.通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。教学重点、难点正确、流利地朗读课文;掌握生字的读音和字形,结合词语理解字义。课前准备课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师) 本课生字小卡片。(学
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- 2026-06-01 17:47:37
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- 学校：稻城县牧区重点寄宿制学校
5 影子公开课参赛课教案
未知
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关键词：5 影子公开课参赛课教案
正文
14.要下雨了
教学目标
1.学会本课9个生字和7个词语,认识7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
教学重点、难点
正确、流利地朗读课文;掌握生字的读音和字形,结合词语理解字义。
课前准备
课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师) 本课生字小卡片。(学生)
教学过程
第()课时
一、情境导入,揭示题目
1.诵读儿歌:“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”从这些自然现象,你们知道了什么?
2.观看动画。出示课件:乌云密布,狂风骤起,雷电交加的动画情景。
3.学生自由地说说看到的画面和听到的声音。
4.揭示课文题目,板书课文题目,齐读课文题目。
二、初读课文,整体感知
1.请同学们打开书,用你喜欢的方式读课文,注意读准字音,看清字形。
2.再读课文,读时圈画出本课的生字,自学生字,再标出自然段的序号。
3.同桌互相读,比一比谁读得准确,声音洪亮。
4.指名分段读课文,其他学生边听边思考:文中的小白兔遇到了几个好朋友?
都是谁?分别是在哪几个自然段遇到的?
5.师:朗读了课文,谁愿意回答老师刚才提出的问题?
6.再读课文,思考:小白兔看到了哪些现象?听到其他小动物说了什么?他都干了什么?边读边画,读完后在小组内讨论。
7.全班交流汇报。
三、多种活动,识记生字
1.指名认读黑板上的生字。
2.请学生当“小老师”领读。
3.以开火车的形式熟读词语。
4.“识字交流会”——说说你是如何记住这些字的。
5.生与师玩“你说我猜”的游戏,巩固生字。
第()课时
一、复习导入
1.以开火车的形式熟读词组。
2.全班齐读词组。
二、品读课文,分析课文
1.回忆课文中一共出现了几种小动物。
2.教学第1~3自然段。
(1)自由读课文第1~3自然段,思考:
①小白兔这个时候在干什么呢?
②小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样?
③小白兔知道天为什么阴沉沉的吗?
(2)同桌间进行角色对话演练。
(3)师生分角色进行表演对话。
(4)用“因为……所以……”的句式说说小燕子低飞的原因。
3.教学第4~6自然段。
(1)指名读第4~6自然段。
(2)师指导朗读课文。
(3)思考问题:
①小白兔相信小燕子的话吗?小白兔此刻心里是怎么想的?
②这时小白兔看见小鱼在干什么?
(4)用“因为……所以……”的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气。
(5)师生进行角色扮演。
(6)师讲述要下雨前,水里空气变闷的原因。
(7)这个时候小白兔相信要下雨了吗?你是从哪里看出来的?
4.齐读第7自然段。
(1)小白兔回家的时候又遇见了谁?
(2)同桌进行对话练习。
(3)指名进行情景表演。
(4)用“因为……所以……”的句式说说为什么蚂蚁要搬家。
三、总结全文,拓展思维
1.男女同学分读第8、9自然段。
(1)想象:小白兔回家后跟兔妈妈的对话。
(2)学生自由练说。
(3)指名到讲台上进行角色扮演。
2.在自然界中,还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个消息呢?
3.教师总结。
四、舞台剧表演
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关于本教案的常见问题
Q：5 影子公开课参赛课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 影子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。