小数的初步认识教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《小数的初步认识》一:教材分析:《小数的初步认识》是三年级下册地六单元内容。是在初步认识了分数的基础上教学的。本单元先结合具体情境初步认识小数的含义,学习小数部分不多于两位的小数的读法,写法,在学习一位小数的大小比较和加减法计算。二:教学目标:1.结合具体情境初步认识小数,会读小数2.了解小数和分数

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-10 16:19:00

来源学校

学校：达州市通川区第二小学校

小数的初步认识教学设计

未知

2018-05-10 16:19:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的初步认识教学设计

正文

《小数的初步认识》

一:教材分析:

《小数的初步认识》是三年级下册地六单元内容。是在初步认识了分数的基础上教学的。本单元先结合具体情境初步认识小数的含义,学习小数部分不多于两位的小数的读法,写法,在学习一位小数的大小比较和加减法计算。

二:教学目标:

1.结合具体情境初步认识小数,会读小数

2.了解小数和分数之间的联系,小数点后面有一位小数表示十分之几,小数点后面有两位的小数表示百分之几。

三:教学重难点:

小数含义的理解。一位小数表示分母是10的分数,两位小数表示分母是100的分数。

四:教学过程;

(一):创设情境,激发兴趣

1.以字“数”导入,激发兴趣

同学们认识这个字吗?——数。对了,在数学课上,认识数是我们特别重要的任务。我们入学以来,认识了1,2,3,4等等这样的整数,也认识了二分之一,三分之一等等这样的分数。同学们在我们生活中还常见到什么样的数呢?

3.出示一段话,请孩子们小声读,思考,能将这些数进行分类吗?

(整数小数)

4.今天就来认识这些新朋友:小数的初步认识

5.小数的构成

有人说小数长得很特别,小数里有个小圆点叫小数点,小数点说,别看我小,把小数分成左右两部分,左边的叫做整数部分,右边的叫做小数部分,像这样的数叫做“小数”。像0.5,9.8这样的小数,小数部分,小数部分只有一位就是一位小数。像1.58,14.55这样的小数,小数部分有两位就是两位小数。小数点是小数的重要组成部分。明白了,小数由三部分构成:整数部分,小数点,小数部分。

6.小数的读法:

这些小数怎么读呢?读小数时,小数点左边的整数部分按整数读法去读,小数点读作点,小数点右边的小数部分要按从左到右的顺序依次读出每个数位上的数字。

7.这些与元为单位的小数表示多少钱呢?

8.小数和分数的联系

0.5元能用分数表示吗?怎么想的?

元0.5元表示吧1元平均分成10份,5角是其中的5份,也就是如果换成这样的长方形,能找到0.6吗?

把长方形平均分成10份,涂其中的6份,就是0.6.

能找到0.8吗?

通过刚才的学习发现了什么

知道了分数和小数的密切联系,发现小数是分数的另一种表现形式,一位小数表示十分之几。

0.01元能用分数表示吗?怎么想的?

把1元平均分成100份,也就是1元=100分,1分是其中的1份,也就是元。

0.17元呢?通过刚才的学习发现:两位小数表示百分之几。

五:总结

通过这节课的学习有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的初步认识教学设计