6、乘加、乘减教案（名师）

乘加、乘减教案

一、教材分析

乘加、乘减”是苏教版二年级上册表内乘法中的一个内容,它编排在“乘法的初步认识”中“1、2、3、4、5的乘法口诀”之后,让学生通过乘加乘减的学习,进一步理解口诀的意义、学会口诀记忆的方法。

1-5的乘法口诀的理解和记忆都相对比较简单,后面6、7、8、9的乘法口诀理解、记忆的难度则大大增加,所以教材在此安排了乘加乘减的教学,目的是在本节课的教学中引导学生抽象、概括、总结出相邻两句口诀之间的联系,为进一步学习6、7、8、9的乘法口决和理解记、忆口诀打下基础。所以,本节课的学习会影响到学生表内乘法的学习及今后的数学学习生活。二、学情分析

学生已经学习了乘法的初步认识和1-5的乘法口诀,能够正确理解乘法的含义,并能运用口诀熟练计算。通过前面的学习,学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力。但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触,在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。

三、教学目标

1.掌握乘加乘减的计算方法,能正确计算乘加乘减式题。

2.鼓励学生独立思考,选择合适的算式,培养创新意识。

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3.培养学生从不同角度思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的数学思想。

四、教学重点、难点

重点:掌握乘加、乘减的计算方法

难点:解决乘加、乘减的实际问题

五、教学方法

讲授法、演示法

六、教具准备

多媒体课件

七、教学过程

(一)复习导入

1.谈话:老师今天想开火车去旅游,同学们可不可以帮老师造一辆长长的火车呢?下面我们通过复习1-5的乘法口诀来造一辆火车,看一看这辆火车能不能把全班同学都带上。

(学生通过复习1-5的乘法口诀,巩固旧知。)

2.谈话:同学们的火车开的又快又好,老师坐上同学们的火车,带大家一起进入乘加、乘减的世界。

(板书课题,齐读课题)

(二)学习新知

1.出示例7图,提出问题:你从图中知道了什么?

(学生通过看图,知道图中的已知条件,便于解题。) 2.谈话:老师今天想请同学们帮个忙,帮老师算一算一共多

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少条金鱼?请同学们拿出草稿纸,在草稿纸上列式计算出一共有多少条金鱼。

(教师训堂查看学生的完成情况并进行相应的指导)

3.学生完成后,请学生上台展示自己的成果,并说一说自己为什么要这样列式,对于有错误的学生进行相应的集体订正,教师相机板书学生的学习成果,并对学生的学习成果进行相应的小结。(把课堂交给学生,当学生遇到不懂的时候,教师再进行适当的启发)

4.板书三种计算方法,提出问题:有乘法又有加法的算式,我们给它取个名字,叫什么?(板书:乘加)有乘法又有减法的算式应该叫什么?(板书:乘减)这就是我们今天的新朋友,乘加、乘减。

5.提出问题:观察乘加、乘减的算式,你发现他们有什么共同点?(指名回答后,板书:先算乘法)

6.小结:在一个算式里,有乘法有加法或减法时,都要先算乘法再算加法或减法。

(三)巩固练习

1.想想做做1:先请学生说一说你从图中看到了什么?再独立完成,最后指名学生回答,先算什么后算什么。

2.想想做做2:请学生独立完成,然后指名学生回答。

3.想想做做3:独立完成,并且指名回答,最后提出问题:你发现了什么?

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(四)总结升华

1.通过一个小小的诗歌帮助学生总结本课,并且牢记本课的知识。

2.布置课后作业

八、板书设计

乘加、乘减

4+4+4+1=13(朵)

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潘龙静2017年9月30先算乘法