CPPT及课堂实录内容

PEP三年级上册Unit4 We love animal Part C Story time教学设计

一、教学设计思路

本课时是PEP教材三年级上册 Unit4 We love animal Part C Story time部分的内容。在教学设计方面,我以歌曲作为导入,创设情境把学生带入氛围中。新课程标准提出:倡导给学生创造一个和谐,轻松愉悦的课堂环境,因此我创设情境,通过游戏,让学生表演体验,激发了学生的学习兴趣,从而产生了大量的语言输出,提高了学生语言运用的能力。教师注重引导启发,让学生对故事内容进行大胆自由猜想,拓展,培养了学生的思维能力,创造能力及独创性的思维品质,把小学英语核心素养的内容真正付诸于教学中。在轻松愉悦的情感体验中学生实现了本节课的活动目标,也让学生感受到了英语故事的趣味性,让学生体验到了学习英语的乐趣。

二、教材分析:

本节课内容是Unit4 We love animal Part C Story time 部分的内容,是在学生掌握了本单元所有动物名称以后展开教学的。因此课堂上通过引导学生表演,让学生体验和参与,并创设语言情景,鼓励学生大胆说,积极做,让学生能在生活中用英语进行交际从而培养学生学习英语的兴趣。

三、学生情况分析:

本节课的教学对象为三年级学生,他们对故事表演特别感兴趣,有着极强的求知欲和表现欲。这些动物名称他们之前已经掌握,句子也是平时口语中常见的句子,因此学起来比较轻松。对故事创编设计方面,需要老师多思考,引导学生对本节课句型进行熟练运用。

四、教学策略:

我根据《英语新课程标准》的要求和结合本课的实际情况,灵活合理地采用多媒体辅助教学,情景教学法等多种教法的优化组合,通过创设情景,让学生扮演角色,在表演中提高学生学习的积极性和学习效果,培养他们学习英语的兴趣。具体教学法有:

1.直观教学法:利用图片、实物、PPT、flash动画视频让学生有形象直观印象,易于理解掌握。

2.情境教学法,让学生在情境表演中学习。

五、教学目标:

(一)语言技能目标:

1.能听懂:Follow me.

2.学生能听懂故事并表演故事。

(二)过程与方法目标:

学生能够在故事表演中巩固第四单元的动物名称,并反复操练新的句子。

(三)情感目标:

创设真实情境,激发他们学习英语的兴趣和热情,培养他们热爱动物,和动物友好相处的意识。

(四)能力目标:

1.培养学生良好的的语言表达能力和表演能力。

2.培养学生的创新思维意识和语言运用能力。

(五)学习策略目标:

学生通过故事表演掌握本节课的内容。

六、教学重点、难点

教学重点:巩固所学单词,会熟练掌握“Follow me”的表达。

教学难点:正确、流利地演读“Story time”部分的内容,创设情境,突破难点。

七、教学准备:

教学歌曲、相关实物、PPT课件、flash动画视频、各种动物的头饰

八、教学步骤:

Step 1 Warm-up and lead in 热身及导入

1.通过全班同学戴各种不同的头饰,引出故事情节, Zoom和Zip要邀请小动物们去他们家参加聚会,在聚会上会唱歌,跳舞。

2.教师播放歌曲《Old Macdonald had a farm》,将学生带入氛围中。

【设计意图】通过播放歌曲,头饰,吸引学生注意力,学生可以通过跟唱歌曲及头饰迅速进入故事的氛围中来。

Step 2、Presentation

1.通过Zoom和Zip图片引入Story time。

2.引导学生看45页图片,设置悬念,今天发生了什么?

3.观看视频

第一遍观看(整体感知,了解大意):引导学生说出有哪些动物,在情境中整体了解故事大意。

第二遍观看(回答问题,学习新知):Zoom对动物们说了什么?引出Follow me.带领学生学习Follow me,请个别同学读,小组认读等方式学习。引导学生思考小动物们跟Zoom走了还是跟Zip走了?为什么?引出carrot,带领学生学习carrot.(实物展示)

第三遍观看(跟读模仿,学会复述):让学生跟读录音,模仿语音语调。引导学生看图片复述故事,引导学生猜测故事的结尾及其它小动物们说了什么。

4.故事表演(播放背景音乐)

(1)教师示范

Hello,pig ! Follow me !

Hello,dog ! Follow pig. Follow me !

Hello,duck ! Follow Zoom. Follow pig. Follow me ! Hello,rabbit ! Follow Zoom. Follow pig. Follow dog.

Follow me !

I have a carrot. Follow me !

Follow Zip! Follow me !

(2)学生表演

a.请班里同学扮演Zoom,找其他小动物表演故事。

b.请小动物们邀请更多的朋友。在班里找朋友。(复习monkey、panda、cat等。)

Step 3、Add—activities

自由创编故事内容,教师以游戏形式引导学生说出Let’s …,学生自由发挥。

第一组:(所有动物都可以随意替换)

Hello,pig!Let’s go to school! Follow me ! Hello,dog ! Let’s go to school! Follow pig. Follow me !

Hello,duck ! Let’s go to school!Follow Zoom. Follow pig. Follow me !

Hello,rabbit ! Let’s go to school!Follow Zoom. Follow pig. Follow dog. Follow me !

(Zip):I am the teacher. Follow me !

Follow teacher! Follow me !

第二组:(所有动物都可以随意替换)

Hello,monkey !Let’s make a puppet! Follow me !

Hello,panda! Let’s make a puppet! Follow monkey. Follow me !

Hello,tiger! Let’s make a puppet! Follow Zoom. Follow monkey . Follow me !

Hello,rabbit ! Let’s make a puppet! Follow Zoom. Follow monkey. Follow panda.Follow me !

(Zip):I have some toys.Let’s play! Follow me ! Follow Zip! Follow me !

第三组:(所有动物都可以随意替换)

Hello,pig !Let’s paint! Follow me !

Hello,dog ! Let’s paint!Follow pig. Follow me ! Hello,duck ! Let’s paint!Follow Zoom. Follow pig. Follow me !

Hello,cat ! Let’s paint! Follow Zoom. Follow pig. Follow dog. Follow me !

(Zip):I have some fish! Follow me !

Follow Zip! Follow me !

Step 4、Summary

对今天内容做总结,今天我们玩的很开心,动物们让我们的世界更加美好,我们要爱护动物,保护动物,要和动物友好相处。

Step5. Homework

和朋友们一起表演故事。

Step6. Ending

聚会即将开始,教师邀请所有的动物们去参加派对,播放背景音乐,学生迅速排队作为结束。

Unit4 We love animal

PartC Story time Blackboard Design