3 月亮湾教学设计

3月亮湾

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会写本课8个生字,理解由生字组成的词语。

3、让学生整体感知画面,知道这是一幅农村风景画。

教学重点、难点:

1、识字、写字,理解词义。

2、朗读课文。

教学用具:课件、字卡

教学过程:

(一)激发情趣。

同学们,今天我们做一个传话游戏,想做吗?师说课文的第一自然段,开始做游戏。从游戏中你知道月亮湾是什么样的地方?(美丽的地方)这节课老师就带你们到那里去看看。(板书课题)

2、结合学习生字,解题:

(教师在“湾”字上注音“wān”)提醒小朋友们“湾wān”,是前鼻音,韵母是“ān”,不是“āng”,(教师领读两遍)。“湾”是左右结构的字,左部是“三点水”,右部是弯曲的“弯”。“湾”

的意思本是指水流弯曲的地方,在这里,课题“月亮湾”是一个村子的名字。(学生书空记字形)

3、读了课题以后,小朋友们想知道些什么?

(“月亮湾”在哪里?这是一个什么样的地方?为什么叫它“月亮湾”?……)

4、过渡谈话:

小朋友们积极开动脑筋,真会提问题。有些问题的答案就在课文里,读一读课文就知道了。

(二)读通课文并学习生字词

“月亮湾”多美呀!想不想自己读一读?

出示自读要求:

(1)请小朋友放声读读课文,遇到不认识的生字用圆圈画出来,借助拼音多读几遍,把字音读准。

(2)出示生字(课后生字表中的生字并加注拼音):

这些生字是我们读书的拦路虎,要想把课文读顺,就要先把它们清除。①请小朋友们自己读读这些生字,你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍。

②检查:你觉得哪个字难读,会读了吗?(指名读),重点提醒学生注意“映”是后鼻韵母,“朝”是翘舌音。齐读。

③去掉拼音试一试。同桌位之间相互读一读,听一听。开火车读。(3)出示生字组成的词语:

绕着缓缓倒映灿烂朝霞山坡

生字组成了词会不会读?自由练读,抢读词语卡片游戏。

(4)小结:

小朋友们多不简单哪!只一会儿工夫,就把我们拦路虎清除了,夸夸自己吧!

2、现在我们要乘胜追击去读课文。

(1)请小朋友们再来读读课文,给每个自然段标上序号,你觉得哪句话难读就在这句话前边加个“△”,并把这句话多读几遍,直到读通顺了再接着往下读。

(2)提名汇报练读的效果。

①教师相机指导学生读好“村子的前面有一条月牙一样的小河”,“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山”以及“茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声”等长句的自然停顿。

②采用教师范读,学生示范,个别练习等多种形式练习朗读,直到把课文中难读的句子读通为止。

(3)小结:

大家真不简单,这么多的长句子都读通顺了,

3、

(1)请小朋友选自己能读好的一节认真练练,要把它读流利,等会儿请你读给大家听。

(2)通过提名读、小组赛读、同学相互挑战等不同的形式把课文分小节读流利。

(3)各自把课文完整地朗读一遍后提名分节朗读全文。

(4)配乐读齐读课文

(5)小结:

小朋友们多了不起,通过努力把课文读熟了,真是学习的小主人! (四)总结延伸

1、小朋友们,书读到这儿,你知道了些什么?又产生了哪些新问题? (“缓缓地”是什么意思?“灿烂的朝霞”是什么样子的?……) 2、你打算怎样去解决这些新问题?(读课文、请教家长,查找工具书和有关资料……)

3、小结:

小朋友们可以选择适当的方法解决上述新问题,不能解决的呀,我们下一节课一起来探究。

(五)指导写字

1、指导学生观察生字表中的8个生字,你发现了什么?(这8个生字都是左右结构的字,除“朝”字是左右各半,其余的都是左窄右宽。) 2、提醒学生注意朝下面的“十”其横画左伸右缩以让其右部;“绕”字的右部“尧”写法同“晓”字右部,注意右上无“点”。

3、在全体学生仔细看过笔顺表以后,提名说笔顺,教师在黑板上范写“绕”和“朝”,学生按笔顺描红。

4、学生练习描红。

(六)布置作业

1、认真朗读课文,做到正确,流利。

2、把课文讲给家长听。