第9课 辛亥革命优秀公开课教案

教学准备

教学目标 （一）知识与能力

1．从辛亥革命兴起的过程中，剖析辛亥革命爆发的原因，分析武昌首义成功的原因。

2．掌握《中华民国临时约法》的内容，认识中华民国成立对中国近代社会的积极影响。

3．了解袁世凯夺得领导权的过程和原因，分析辛亥革命的经验教训，对辛亥革命做出理解性评价。

（二）过程与方法

1．培养学生搜集信息和处理信息的能力。

2．通过历史材料设置问题，促使学生思考问题，不断掌握结合史实分析问题的方法。

3．通过历史短剧表演，提高学生兴趣，体验历史。

4．引导学生多角度思考问题，学会概括和阐释问题的方法，培养学生合作意识。

（三）情感态度价值观

1．通过了解孙中山和其他民主革命人士的事迹，感受青年人对时代、社会责任的探寻和勇于担当。

2．通过感受中华民国和《临时约法》的首创意义，理解中国近代化的历程，进一步体会民主共和的涵义。

教学重点/难点 1．重点：中华民国成立和《中华民国临时约法》；评价辛亥革命。

2．难点：评价辛亥革命。

3.教学用具 教学过程 【问题1导入】板书一幅挽联：“是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局；愿吾侪后死者，齐心协力，完成先生一二件未竟之功。”询问同学们可知道挽联纪念的是哪一位历史人物？

课件展示图片：

1.“天安门广场上的孙中山像”；2.“2008年5月中国国民党主席吴伯雄率访问团拜谒南京中山陵”；3.“吴伯雄完成拜谒仪式后，挥毫题词：‘天下为公，人民最大’。”人们对孙中山的评价，如鲁迅说：“中山先生一生历史俱在，站出世间来就是革命，失败了还是革命；中华民国成立之后，也没有满足过，没有安逸过，仍然继续着近乎完全的革命工作。”

介绍：孙中山先生是中国民主革命的先行者，他一生为革命奔走，为中国的独立、自由、民主和富强，贡献了毕生心血，受到人们的尊敬。孙中山一生的事迹中，很为人们熟知的是辛亥革命，这场革命最终推翻了清王朝，小皇帝溥仪成为了中国的“末代皇帝”。这场革命是怎样发生的，还有哪些人物值得了解和纪念，在这节课上，我们一起来学习。

【学法指导】对于重大的历史事件，一般是从事件的背景(原因)、经过、影响(意义)等三个方面进行学习。由此明确全课线索：分四大部分：一、背景；二、过程；三、结果；四、功绩。

【学习过程】

（一）1911年辛亥革命的过程

【运用倒叙法】辛亥革命是在武昌首先发生，进而影响全国的。观看武昌起义的录像，请同学们结合书本内容，注意搜集录相中的重要历史信息。

观看完毕，同学总结武昌起义的要点，课件呈现：

1911.10.10武昌首义——三镇光复——军政府成立——全国各省纷纷独立。

动态地图展示当时全国十几个省宣布脱离清廷独立的情形。

【问题2】从武昌首义成功开始，全国革命形势迅速发展，最终使清王朝的统治土崩瓦解。你认为这是历史的偶然吗？

从而进入对事件背景的探讨：1911年革命是在怎样的历史背景下发生的？经过了怎样的酝酿发展过程？

（二）辛亥革命发生的背景

【问题3】（一）20世纪初，资产阶级民主革命为什么要推翻清政府？

帮助思考：请同学们从回顾“19世纪末20世纪初的中国是怎样的情形、当时的统治政府清政府有什么作为”这些方面来思考。

以历史图片来小结：清政府在历次的外国侵略战争中失败，并签订不平等条约，在八国联军侵华战争后，1901年签订《辛丑条约》。19世纪末20世纪初的中国遭到各国列强的瓜分，《时局图》表明中国当时危机深重。这些状况让人们感到清政府腐败无能，提出了推翻清政府的要求。

【问题4辛亥革命的条件以材料形式解决】（二）辛亥革命的爆发，需要做哪些方面的准备？

材料1：20世纪初，民族资本主义……有了比较迅速的发展1901年至1911年，全国新设立的厂矿有320多家，资本总额1亿多元，是以前三十余年的两倍多。 ——人教版《中国近现代史》(上册) 材料2：为了……缓和同民族资产阶级的矛盾，慈禧大后感到再也不能照旧样式统治下去了……1901年，清政府宣布实行“新政”，内容有奖励实业；兴办新学堂，派遣留学生；改革旧军制，编练新军等。

——人教版《中国近现代史》(上册) 材料3： 材料4：

成立时间 名

称

1894年

兴中会

1904年

华兴会

1904年 光复会

1906年 日知会

让学生阅读材料、概括归纳，得出这些资料说明

辛亥革命发生的条件——①经济条件②阶级条件③思想条件④组织条件⑤军事条件（培养学生处理信息的能力的同时，也培养学生发散思维和表达能力。

通过分析使学生了解这些基础知识，并学会运用这些知识来分析辛亥革命发生的必然性和偶然性所在。

其中延伸介绍黄花岗七十二烈士的事迹。呈现七十二烈士之一的林觉民头像以及生平，阅读《与父书》《与妻书》节选的文字。感受99年前的革命青年担当责任、敢为天下先、爱国爱民的气概，和牺牲生命追求革命理想的精神。

重点学习同盟会成立的情况，罗列知识点由学生在书本上找出并做好相应标记。

【问题5】（同盟会和以前的兴中会、华兴会、光复会等革命团体相比，有什么不同的地方？

（三）辛亥革命的成果：

1.中华民国成立，结束封建帝制；2.颁布《中华民国临时约法》。

阅读书本介绍和课件上的图片：五色旗、1911年12月29日17省代表合影、孙中山就任临时大总统、大总统誓词。概括中华民国的成立概况：

1912年元旦，经各省代表推举为临时大总统的孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国成立，定都南京，以五色旗为国旗。

【问题6中华民国临时约法以历史剧表演、问题形式解决】从中华民国的成立概况中，可以看出这个政权跟古代封建政权有何不同？跟当时世界哪些国家政权形式相似？

小结：不同－选举总统，不再是皇权至上、君主世袭。相似－美国法国的共和制。

为保障共和制度，中华民国制定了宪法《中华民国临时约法》。

历史短剧表演：《<临时约法>讲了什么》

表演者：A同学——进步读书人；B同学——蓄长辫子的清朝遗少；C、D两位同学——黄包车夫甲、乙。

背景：《中华民国临时约法》颁布后，人们议论纷纷。一日上午，茶馆来了一位读书人和一位蓄着辫子的清朝遗少，把他们拉来的两位黄包车夫甲和乙在一边候着。

读书人：咦，我说这位先生，您怎么还留着辫子呢？您不知道中华民国禁止蓄辫吗？

清朝遗少：你管得着吗？我高兴留辫子，怎么样？还有，你，还有你们（指着两位黄包车夫），得叫我老爷。都给我规矩点儿。

读书人：哟，您还在怀念过去的生活？这能成吗？现在是中华民国，一切都变了。临时政府不是颁布了《中华民国临时约法》吗？我劝你回去好好看看，弄明白现在的社会跟以前有什么不同。

车夫甲、车夫乙：是呀，我们也听说有了这么一部法律，不知道讲了什么？听说以后再没有皇帝了，当官的要什么，选举？这样来呢……

清朝遗少：你们放屁，不要皇帝不就乱套了吗？这么大的国家，谁来管？

读书人：你对人家放尊重一点。我告诉你，人人平等，言论自由，这也是《临时约法》规定了的。没有皇帝就乱套了吗？我看不会，当今世界上许多国家都没有皇帝，国家富强，百姓安居乐业，比如美利坚、法兰西。

车夫甲、车夫乙：（对读书人）先生，您懂得真多。您再讲讲，那个什么临时约法里头还讲了什么，现在跟以前还有什么不同？

读书人：简单讲，还有这些不同：第一，国家主权属于全体国民，而不再像以前那样是皇帝一个人的；大家都一律平等；不管你干什么职业，只要是国民，都可以选举别人做官，别人也可以选举你，不像以前只要“老爷”才有资格当官。第二，国家不再要皇帝，以前是皇帝一个人统管大权，现在分给三个部门去管理，叫做，“三权分立”。第三，国家最高长官叫做总统。但他不是皇帝，他由选举产生，有任期，要受到各方面限制。处理国家日常事务的是内阁和内阁总理，也是相互限制，也不要当成是以前的宰相。

清朝遗少：变了，一切都变了……

讨论：从这个历史短剧中，得到什么感受？

概括《中华民国临时约法》的主要内容：1，主权在民；2，自由平等，3，三权分立，4，责任内阁制。

这几项内容跟专制王朝时代进行比较，得出认识：《中华民国临时约法》是中国历史上第一部资产阶级民主宪法，具有反对封建专制制度的进步意义。

（四）辛亥革命的结局

阅读书本，通过图示：“革命阵营承受的压力”、“清宣统帝溥仪宣布退位的诏书”、“末代皇帝溥仪”，简要了解辛亥革命后革命党面临的复杂形势，孙中山在清帝宣布退位诏书、袁世凯通电赞成共和后，提出辞职。1912年3月，袁世凯在北京就任临时大总统。

视时间和学生兴趣讨论袁世凯得到权力的原因。设问：“在1912年，处在孙中山的位置，如果是你，你会把革命党人苦心斗争得来的政权给袁世凯吗？为什么？”

另一方面也了解孙中山维护共和，不居功自敖，以革命需要出发的心胸。

（五）对辛亥革命进行评价

【问题7以历史辩论的形式解决】

有人认为辛亥革命是一朵不结果实的花，你赞成这种观点吗？

（正方提供下列材料，材料反映辛亥革命为中国进步开启了大门如1、政治：民主化 2、经济：工业化 3、思想：科学化 4、生活：多元化，但强调学生不能仅仅拘泥于材料，除国内因素外，还有国际因素等）

材料1:约法规定中华民国主权属于国民全体，国民享有……等项权利。约法

按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制。

——据人教版《中国近现代史》(上册)整理

材料2:1912—1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于革命前50年的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力，1913年为43 448马力，1918年为82 750马力，约增加1倍。

──严中平《中国近代经济史资料》

材料3:1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，83天后，被迫取消帝制。1917年，军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧就草草收场。 ——据人教版《中国近现代史》(上册)整理

材料4: 民国建立后，中央集权政治体制的倒台，引发了以传统政治为基础的旧有伦理与价值体系的松动，男人剪辫子、女人放足、青年离家、自由恋爱、神位被黜、洋货畅销、西学倡盛……这些社会生活的表征，实际反映的是传统价值观念，开始失去在社会中的正统地位。

──张岂之《中国历史•晚清民国卷》

（反方提供下列材料：主要目的是要求学生从材料从提炼出辛亥革命1、没有完成反帝反封建的任务，没有彻底改变中国的社会性质 2、清政府虽然被推翻，但革命的胜利果实被袁世凯所窃取。除此之外鼓励学生思维要发散）

…未庄的人心日见其安静了。据传来的消息，知道革命党虽然进了城，倒还没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么——这些名目，未庄人都说不明白，带兵的也还是先前的老总。只有一件可怕的事是另有几个不好的革命党夹在里面捣乱，第二天便动手剪辫子，听说那邻村航船的七斤便着了道儿，弄得不像人样子了……

… ——摘自鲁迅《阿Q正传》

（方法引导：鼓励学生思维要发散，理性思考，要敢于表达自己的观点。辛亥革命的成功方面，可从除旧布新、人民的权利、对人的思想和社会发展的影响等方面去思考；失败方面则可从反帝反封建的彻底性、有无改变中国社会性质等方面去思考。）

以图片了解很多生活的变化起自辛亥革命，理解其对中国近代社会各方面变化的影响力。

最后勉励：孙中山一开始的革命目标就是为了推翻清政府。在成功推翻清政府的辛亥革命结束了14年之后，孙中山留下的遗言是“革命尚未成功，同志仍须努力”。