3a—3e优质课教案推荐

人教2011课标版七年级英语上册

Starter Unit 2 What’s this in English?

(3a-3e) 教学设计

邯郸市肥乡区第二中学

司丽芬

教学背景分析：

教材分析：

Starter Unit 2 What’s this in English? (3a-3e)是七年级上册预备篇第二单元中的第二课时，预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的，它起到了承上启下的作用。本单元的重点句型What’s this/that in English? It’s a/an…

和Spell it, please.教学重点是掌握字母I i—R r的正确书写和日常用品map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler等。要求学生明确冠词a，an和指示代词的用法。本教材注重学生的英语语言运用能力，倡导学以致用。

教学内容分析：

本节课主要学习七年级上册Starter Unit 2 What’s this in English? (3a-3e)。本单元的话题是用英语描述并确认事物，问某物用英语怎么说。本节的语言材料与学生的日常生活密切相关，主要是问日常用品用英语怎么说，用到句型What’s this /that in English?

Spell it, please. 本节教学重点是掌握字母I i—R r的正确书写和日常用品map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler等。要求学生明确冠词a，an和指示代词的用法。在本节课的实际教学中，我们可以针对教材内容安排多种教学活动，复习并反复练习目标句型，为学生更好地掌握本节课的重点内容提供保障。

教学目标:

1. 知识目标: 使学生掌握并熟练运用日常用品方面的单词，学会问某物用英语怎么说的句型（What’s this in English?）及用来回答某物用英语怎么说的句型（It’s a / an …）。掌握如何谈论拼写某个单词的句型—Spell it, please.

—O-R-A-N-G-E. 学习明确冠词a，an和指示代词的用法。

2. 技能目标: 培养学生听、说、读、写综合运用英语的能力。

3.情感目标: 本节内容贴近学生日常生活，通过各项活动，使学生增进日常交流。通过分组合作教学，使学生小组合作意识和创新能力得到培养。

设计思路

在热身复习环节中，先让学生做猜谜游戏，复习字母I i—R r。接下来，让他们看生动的图片复习目标词汇，激发学生兴趣，引导他们自主总结What’s this /that in English?句型，学习指示代词，明确冠词a，an的用法，调动学生的积极性。在教授新内容Spell it, please.时，让学生通过多幅图画，采用小组合作方式，让学生反复练习。培养学生的合作能力和综合运用英语知识的能力。

一、教学目标：

1. 语言知识目标: (1)词汇：what，is，this，in English，that，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it (2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr (3)句型：—What's this/that in English？

—It's a jacket./It's an orange.

—Spell it, please.

—O-R-A-N-G-E. 2. 情感态度价值观目标：

预备篇的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。教材的编写主要是帮助那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材，同时又帮助有基础的学生尽快熟悉教材中的人物，激发他们的自信心，增强他们学英语的兴趣。

二、教学重难点

1. 教学重点：

(1).复习字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr (2). 练习句型：

—What's this in English？

—It's a jacket./It's an orange.

—Spell it, please.

—O-R-A-N-G-E. 2.教学难点：

记住表示物品的英语单词，熟练运用目标句型，明确冠词a，an和指示代词的用法。

三、教学过程

Step1. Review and lead-in

（1）. Guessing game. 复习字母I i—R r。

（2）.Ask students to write the letters. （3）.呈现图片，复习学习用品词汇，水果词汇和房间里的物品词汇，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt等。

练习目标句型：

What’s this in English?

It’s a

jacket.

What’s that in English?

It’s an orange. Step2. Summary and practice 1.

指示代词this 和that用法总结和练习。this指代近的物体，that指代远的物体。

2.

冠词a，an的用法和练习，出示图片让学生反复练习。

英语中，不定冠词a和an用在名词的前面，泛指“一个”。

a用在以辅音音素开始的词前，an用在以元音音素开始的词前，表示一个......

Step3. Listening 1.Finish 3a. Listen and number the pictures.

2. Finish 3b. Listen and complete the words under the pictures in 3a. 3. Finish 3c. 与同伴练习对话。

4. Finish 3d. 听对话，根据所听到的顺序为单词编号。

Invite some pairs to act out their conversations. Step4. Practice

Finish 3e.

Talk about the things in the picture. Ask

the students to work in pairs. and

make their own conversations using the things in the

picture.

Step5. Summary 讨论总结本节主要内容。

1.A:What’s this / that in English?

B:It’s a / an ......

2.A:Spell it, please.(请拼写它）

B:O-R-A-N-G-E.

Step6. 当堂检测

1.

选择最佳答案。

（1）. What’s this

English?

A. at

B. to

C. in

D. on （2）.It’s

orange.

A. a

B. an

2. 出口成章。Invite some pairs to act out their conversations.

A:Hello,Cindy! B:Hi,Alice!How are you? A:I’m fine. Thank you. And you?

B:I’m fine, too. What’s this in English?

A:It’s

a

jacket.

A:Spell it, please.(请拼写它）

B:O-R-A-N-G-E.

B:Thank you. A:You are welcome. Step7.Homework

1.背诵并用目标句型编写五组对话。

2.练习：字母I---R写法。

板书设计：

Starter Unit 2

What's this in English？

（3a-3c）

字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr 词汇：map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt 句型：—What's this in English？—It's a jacket./It's an orange.

—Spell it, please.

—O-R-A-N-G-E.

教学评价设计

1.从课堂反映看学生是否学习兴趣浓厚，对句型—What's this in English？

—It's a jacket./It's an orange.

—Spell it, please.

—O-R-A-N-G-E.运用较自如。利用多媒体教学时，学生是不是从视、听、说等方面得到了锻炼；通过两两活动、小组活动等大量的口语练习学生是否达到了能较熟练运用目标句型，是否充分调动了学生自主学习的积极性。

2.“任务型”教学模式，是否做到把课堂知识与实际生活联系起来，为学生创设真实的英语学习环境，使学生所学的语言知识有了用武之地。学生是否能“在做中学，在做中用”，提高英语综合运用能力。

教学反思：

1.从课堂反映可以看出学生们学习兴趣浓厚，对定语从句的运用较自如，完成了教学任务。本课利用多媒体教学，使学生从视、听、说等方面得到了锻炼；通过两两活动、小组活动等大量的口语练习使学生达到了能较熟练的运用目标句型的效果；学生在轻松愉快的氛围中温故而知新，提高了课堂教学效率；充分调动了学生自主学习的积极性。

2. 开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。由浅入深，由易到难，循序渐进地深化教学内容。寓教于乐，引起了学生的共鸣，提高了学生的英语综合运用能力。