3a—3e公开课教案

Go For It! Starter Unit 2 What’s this in English?

一．教学设计

教学目标

A、

语言知识目标

1、

词汇：Letters

Ii — Rr

map、

ruler、

pen、

orange、

key、

jacket、

quilt 2、

句型：What is this in English?

It is a/an map/orange…

Spell it，please.

P-E-N, pen. B、

语言技能目标

通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。

C、

情感目标

1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。

2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。

3、在活动中培养学生的想象力和创造力。

Step 1

Warming up 1. Good morning/afternoon/evening! How are you? I’m fine, thanks.

How are you? I’m OK.

2. Sing the alphabet song

引导学生在真实的交际中运用Starter Unit 1中学到的日常用语，让学生体会学英语的乐趣和成功的快乐。

通过字母歌把学生的注意力吸引到字母的复习与学习中，运用生动有趣的flash激发学生的学生兴趣，做到乐教趣学。

The first period

Step 2

Games

1. Teacher shows a letter quickly and

asks : “What’s this?” Get the students

to answer the questions like this:

“ I think it’s A / B.”

Then show the whole of the letter

to let the students check whether they’re right or wrong.

2. Go through the letters Aa—Hh quickly, pay attention to the intonation. Then play a game: listen and pick the right letter, then arrange the letters in the right order and read loudly.

Step 3

Presentation

Teach the letters Ii—Rr, using:

What’s this in English? It’s I / J/---

Step 4

Listen, look and say 1. Section A – 2a

2. Section A –

2c , listen to the tape and write the number of the letters in the boxes according to the order in which you hear them. Play the recording twice and check the answer.

3. Section A –

2b, write the small letters for big letters. Step 5

A Guessing game

Teacher shows a part of a letter and

asks : “What’s this?” Get the students

to answer the questions like this:

“ I think it’s A / B.”

Then show the whole of the letter

to let the students check whether they’re right or wrong.

Step 6

Look and learn

1. Section A－3

2. Teacher shows more special letters.

3. Ss try to think of other special letters.

让学生从闪烁的画面中通过快速的思维，说出其中是什么字母。

“What’s this？It’s …”是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。

听音摘字母，要求学生思想的高度集中，小组配合默契，同时训练了学生的听说能力。

从猜谜游戏到新知识呈现，学生在悬而未决的心理状态下学习新知识，因注意力相对集中和兴趣被有效激活，对所学的东西印象深刻。

听说读写全面结合,巩固所学的字母

让学生从不完整的画面中通过想象力，猜出其中是什么字母。再次复习所学过的字母，丰富学生的想象力。“What’s this？It’s …”是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。

补充生活中常见的缩略词，引起学生的兴趣，激发他们去观察生活，使知识的学习为生活服务。

Step7

Listen and repeat 1.

Find friends. Get the students work in groups of four, and find the friends (the same vowels) for A, E,

通过游戏让学生自主学习，找出规律，掌握元音的发音规I, O, F.

2.

Section B –4, listen and repeat. 3.

Exercises 4.

Have a chant. Homework 1. EB Section A 2a

2. ZB(1) P6, ZB(2) P4 3. LR Section A 2a, 2c, Section A 1a, Section B 1a，4 4. Make letter cards I --- R，

colour letters.

律，培养自主学习能力。

学生的基础和能力存在差异，应该从培养学生的学习习惯开始，面向全体学生，让所有学生学有所得是教学的最终目标。