测试名师教学设计2

七年级期末试卷讲评课教案

一．教学目标

让学生通过讨论，找到解决问题的方法，学生的方法更适合学生，这样提高了趣味性，增加学生的参与度，提高学生的主动性。

二．教学重点

1、知识联系 2、解题方法

三．教学难点

1．试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想。

四．教学方法

小组合作、讨论交流等

五．教学过程

教

学

内

容

一：总体水平分析

分数段

人数

110-120 6人

100-110 11人

90-100 4人

80-90 8人

70-80 9人

60-70 2人

通过展示各分数段人数，让学生有紧迫感，提高学生自主学习的主动性！

二：试卷题目分析

1、基础题失分率高：3，9，10，12，16，17，18 2、解答题失分率高：19，21，23，25，26 其中9、17、18、23、25、26题错的比较多，引起学生的注意，由于试卷题量比较大，本节课选取前1-22题，让学生纠正解决。

三：小组合作

以小组为单位，小组讨论纠正错误，寻找原因，明确小组中组长与组员的职责：（时间15分钟左右）

组长职责：

1、帮助小组成员弄明白错题错在哪；

2、帮助他们总结今后在做此类题目时该注意的问题，必要时可求助老师

3、记录小组里暂时解决不了的问题。

组员职责：

1、先自己找错题错在哪，找出原因，红笔在原题旁边改错，有问题的请教同桌或组长；

2、在组长帮助下总结今后在做此类题目时该

注意的问题。

四：纠错评讲

选取错的比较多的题为基础，让学生提出不能解决的问题

3．在平面直角坐标系xOy中，点M（m，m＋3）的位置一定不在（

）

A．第一象限

B．第二象限

C．第三象限

D．第四象限

9．若不等式3x－m≤0的正整数解为1，2，3，则m的取值范围为（

）

A．m≤9

B．m＜12

C．m≥9

D．9≤m＜12

10．张明到小吃店买水饺

，他身上带的钱恰好等于15粒虾仁水饺或20粒韭菜水饺的价钱，若张明先买了9粒虾仁水饺，则他身上剩下的钱恰好可买多少粒韭菜水饺（

）

A．6 B．8 C．9 D．12 12．若a29，3b2，则ab等于______________．

2x13x216．已知关于x的不等式组的解集是x＜5，则m的取值范围是xm__________．

17．定义：在平面直角坐标系xOy中，把从点P出发沿

纵或横方向到达点Q（至多拐一次弯）的路径长称为P，Q的“实际距离”．如图，若P(－1，1)，Q(2，3)，则P，Q的“实际距离”为5，即PS＋SQ5或PT＋TQ5．环保低碳的共享单车，已成为市民出行喜欢的交通工具．设A，B，C三个小区的坐标分别为A(3，1)，B(5，－3)，C(－1，－5)，若点M表示单车停放点，且满足M到A，B，C的“实际距离”相等，则点M的坐标为______________．

18．按照如图所示的方法排列黑色小正方形地砖，

则第14个图案中黑色小正方形地砖的块数是__________．

219．（6分）计算：

13(2)34．

21.（7分）已知关于x，y的方程组求满足条件的m的整数值．

（第18题图）

x2ym3xy0的解满足不等式组，2x3y2m4x5y0

五：成果检测

再次巩固讨论结果，学生自己纠错，

1、各小组成员到组长处解释错误原因，把错题解法向组长叙述一遍，力求做到错题记心，下次不犯，学有所获。

2、如果还有不懂的问题就继续问同桌或做对的，再到组长处检查。

3、完成任务后，继续对23-26题进行改错。

六：小结

统计完成情况，布置作业