第1课 鸦片战争优秀教学设计

第1课 鸦片战争

【教学目标】

了解鸦片战争前的中外局势、林则徐禁烟运动，理解鸦片战争爆发的原因；

知道中英《南京条约》的内容，简单分析其影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

过程与

教师创设情境，学生分组讨论，培养学生的探究性和创造性，方法

锻炼其合作、自主学习的能力。

知识与

能力

情感态度学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，与价值观

从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习。

【教学重难点】

重点：鸦片战争前的中外形势；中英《南京条约》

难点：鸦片战争对中国社会的影响

【板书设计】

第1课

鸦片战争

一、迷梦——中英之差距

二、惊梦——中英之碰撞

三、噩梦——中英之和议

四、梦醒——中国梦之实现

教学过程

教师活动

学生活动

观看视频

设计意图

放映《鸦片战争》电影片段

观看视频后，

问：这是什么战争的片段？

一、导入新课

教师导入：

作为中国近代史的开端，鸦片战争是中国人心中永远的痛。

（教师出示“鸦片战争前的世界与中国”地图）为什么相距8800km的中英两国会爆发这次战争？今天，让我们重新走进那段历史。

过渡：

就在清政府做着天朝上国的迷梦之时，一场灾难悄悄袭来。

下面请同学介绍一下当时的情二、正式授课

答：鸦片战争

视频片段为战争场面，吸引学生兴趣。

形。

【迷梦】

教师点明：

（一）鸦片战争前中外形势的对比

（政治、经济、外交、贸易）

学生以小组为单位，利用电子设备查阅资料，通过大屏幕展示和讲解。

学生：

（一）鸦片战争前中外形势的的对比

政治：中国——封建君主专制；英国——君主立宪制。

经济：中国——小农经济；西方——工业革命。

外交：中国——

（二）虎门销烟

（三）鸦片战争爆发的原因：

（1）直接原因：虎门销烟

（2）根本原因：打开中国市场

闭关锁国；英国——殖民扩张。

（另有图片、文字等资料）

过渡：贸易方面已然落后，英国通过走私鸦片扭转贸易逆差。

鸦片走私为英国牟利，清政府战斗力减弱，白银外流，给中国带来了灾难。

过渡：面对鸦片带来的巨大危害，道光帝派林则徐虎门销烟。

学生：

（二）虎门销烟

1839年6月3日至25日，在林则徐的主持下，收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。它显示了中华民族的反抗外来侵略的坚强意志，是中国人民禁烟斗争的伟大胜利。

媒体资源及其作用(一)

微信等电子信息设备的运用，网址、图片、文字信息的上传充分发

过渡：

林则徐不仅是中国的民族英雄，

还是世界的禁毒英雄。虎门销烟砸碎

了烟枪，但是真正的枪声即将在中国

打响。

这枪声，惊天一梦般震醒了清政

府。

下面我们来了解一下鸦片战争的

以个人为单位，经过。

结合教材地与书中相关内容，【惊梦】

学生进行总结和概括。

（一）教师播放视频，提出问题：

（1）起止时间：

（2）一场民间反抗斗争：

（3）

代表人物：

学生：

上台结合（二）视频展现鸦片战争的过程。

地图讲解

1840年6（三）学生回答后，教师进行总结：

月，英国以林则（1）起止时间：

徐“虎门销烟”为借口，发动侵1840——1842年

华战争。而后，英军北上天津，（2）一场民间反抗斗争：

清政府与英军和谈。

三元里人民抗英

1841年，英军再次北上。（3）

代表人物：

1842年，清政府屈服。

关天培、陈化成

（四）【自主学习】学生阅读教材，

归纳总结鸦片战争的经过。一名学生

挥了学生的自主性，有助于学生树立论从史出和运用网络手段解决问题的意识。

上台讲解。

过渡： 尽管他们的做法没有救民众于水火，但是他们爱国的精神永远值得我们学习。

失败的结果成为清王朝的一场噩梦。

【噩梦】

【小组合作探究】

根据《南京条约》内容，谈谈该条约对中国造成的危害。

（提示：从通商、割地、赔款、议税四个方面进行概括和整理）

“噩梦“过后，清王朝留下了什么后遗症？（即鸦片战争的影响）

教师总结：

1、中国历史的发展进程发生改变。

2、中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏。

媒体资源及其作用(二)

学生利用电子白板讲解鸦片战争的过程，提高学生的动手能力和读图能力。

半殖民地半封建社会。

《南京条约》签订后，英国不满

足于现状，又与清王朝签订了其附件

《虎门条约》，获得了领事裁判权、

片面最惠国待遇和在通商口岸租地

建房的权利。美国与法国趁火打劫，

分别与清王朝签订了《望厦条约》和

《黄埔条约》，进一步扩大了自己的

权益。

过渡：

中国这只沉睡的狮子，终于有了

梦醒的一天。

【梦醒】

观看视频，思考：

学生畅所欲言。

（例：“落后就要挨打”等）

这则视频对我们的启示。

3、社会性质的变化：封建社会变为

培养学生自主学习和小组合作探究意识

总结本课的内容

学生展示思维导图，

媒体资源及其作用(三)

运用投影仪的教学手段，清晰展现本节课的思维框架和具体内容，这种做法提高了学生的动手意识和语言表达能力,体现了以学生为主体的现代教学理念。

升华主题，落实情感态度与价值观目标

结束勿忘国耻，顺应潮流，增强本国实力，学生齐读，三、课堂小结

本课的讲授。

才不会重蹈覆辙。

多媒体展示：