第7课 抗击八国联军教案3

第7课

抗击八国联军 教学设计

辛集市中里厢乡中学

崔丽雅

【课程标准】

知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

【学情分析】

初二学生活泼好动，思维活跃，经过之前一年的学习，他们已具备一定的思维分析能力；但对总体知识还是比较薄弱，对于抽象的事物仍难以理解。所以，根据学生思维活跃的特点，在课堂中以自主合作为主，激发学生的学习兴趣，调动学生之间相互交流的学习氛围；授课过程注重知识的回顾、联系，加深对内容的分析、归纳，以此来帮助学生理解。

【教学目标】

1.通过观看视频和阅读材料，准确的说出义和团运动和八国联军侵华的史实，并列举《辛丑条约》主要内容及历史影响。

2.通过分析《辛丑条约》的内容，概括八国联军侵华战争给中华民族造成的严重危害，提高综合分析问题的能力。

3.通过学习本课，初步认识《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索，看到清政府的软弱无能是中国民族危机全面加深的重要原因。同时从学习中认识到落后就要挨打的道理，立志发奋图强、振兴中华。

【教学重难点】

重点：八国联军的侵华战争；《辛丑条约》的内容。

难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。

【教学方法与学法指导】

教学方法：图片展示、问题探究、启发引导、分组合作、归纳总结。

学法指导：自主收集、合作探究、分组讨论、列表归纳、比较反思

【课时安排】

1课时

【教学活动设计】

教学环节

导入

教学活动

评价要点

（一）导入新课，板书课题。

老师：1840年以来列强对我国发动了哪些侵华战争？

生：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争。

问题导入，在思考师：列强对我国发动了一系列侵略战争，攫取了很多利益，的同时激发起学习但仍未满足，在1900年又一次对我国发动了大规模的侵略战争。的积极性及爱国热列强发动战争的原因是什么？战争结果怎样、对中国有什么危害？让我们一起去学习那段历史。（板书课题：第7课

八国联军侵华战争）！

情。看学生学习精神状态。

（二）出示学习目标

过渡语：这堂课我们需要完成怎样的学习任务呢？请看大屏幕：大屏幕展示目标（学生读目标），教师强调重难点：略

查看学生是否都明确学习目标，

自主学习，夯实基础

(一)自学指导 认真阅读课本内容，思考下列问题，将疑难问题记录下来。

八国联军发动侵华战争使中国完全沦为半殖民地半封建社会，阅读课文思考下列问题。

1.了解义和团运动的由来及发展过程。

2.八国联军为什么要发动侵华战争？请你说出八国联军侵华的时间及八个国家。

3.面对列强的侵略，义和团是怎样做的？请举例说明。

4.《辛丑条约》何时签订？其内容（经济、政治、军事、外交）及影响分别是什么？

（二）自我检测

课件展示自学检测题目，提问检查。

1.八国联军侵华战争的时间、结果？

2.《辛丑条约》的时间、内容、影响分别是什么？

（三）质疑问难

1.结合学案完成自主学习的内容，对历史事件能基本了解。

2.自学完成后，自己完成自学检测的内容，教师掌握学生自学情况。

过渡语：1.将你自学和检测中的疑惑置于小组当中，让你的

队友帮忙解决。2.请将讨论的过程中未解决的疑惑举手提出来，

请其他同学帮助解决。

1.组内解决自学过程中遇到的疑问。

2.提出本小组解决不了的问题，其余小组帮助解答，学生也解决不了的老师帮助解决。

3.学生能主动在小组内合作，完成疑难问题。

过渡语：（对生自学情况点评）那么，你们能不能学以致用呢？请同学们按照要求迅速完成合作探究题。

（一）合作探究，展示交流

指导学生以小组为单位对学案的合作探究题目进行交流，要求：1.先让学生独立思考；2.组内讨论；3.等待展示。某同

1.教师可根据学生检测情况、学生疑问以及本课重难点

后教环节（15分钟）

学展示时，其他同学认真倾听，有不同意见的及时进行补充。

进行点拨。同时进材料一 见右图。

行爱国教育，完成1.联系上面的图片，说出八国联军在中国犯下了哪些滔天罪本节课的情感目行，说明了什么。

标。

2.在八国联军攻入北京时，统治者做出了怎样的举动？这又说明了什么？

材料二 见右图

3.《辛丑条约》签订以后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。这种说法是否有道理，为什么？

4.结合材料一、二，你有什么感想和看法？

（二）教师点拨，拓展延伸。

点拨语：《辛丑条约》给中国造成的严重危害

要正确认识《辛丑条约》给中国社会造成的严重危害。从经济上看，清政府赔款白银4．5亿两，以海关等税收作担保，此条款严重损害了中国的经济利益，给中国人民增加了新的沉重负担。从政治上看，清政府严禁人民参加反帝运动，这样清政府完全成为洋人的政府，成为帝国主义统治中国的工具。从军事上看，清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎从北京到山海关铁路沿线要地，便利了侵略者对清政府进行军事控制和直接镇压中国人民的反帝活动。从外交上看，划定北京东交民巷为“使馆界”，允许各国驻兵保护，不准中国人居住，使清朝的都城置于帝国主义列强的武装控制之下。由此可以看出：《辛丑条约》的签订，最终确立了清政府为帝国主义列强忠实走狗的地位，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

引导学生在自主探究、交流中感知历史，感受历史。学生的表达能力、想象能力、发散思维能力都得到了培养，情感得到升华。

训练环节（13分钟）

（一）快速巩固以下问题。

1.八国联军侵华战争的时间、发动国家、结果、影响。

2.《辛丑条约》的时间、双方、内容、影响。

学生就以上基础知识进行5分钟的快速巩固记忆。

（二）课堂检测

1.帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是（ ）

A.镇压义和团运动 B.维护清王朝统治 C.维护和扩大在华权益 D.迫使清政府妥协

对所学知识及时巩固，做到堂堂清。

通过检测题对学生本节课的学习情况进行检测，根据各

2.“再现历史场景，弘扬民族精神”是历史影视剧的主题，小组掌握情况给予如果需要拍摄关于义和团抗击八国联军的斗争题材的历史剧，应选择的素材是（ ）

A.廊坊阻击战 B.威海卫战役 C.虎门战役 D.黄海大战

3.小林参加CCTV的“开心词典”节目网上答题活动，他回答的题目是选择中国近代史上赔款最多的不平等条约。他的正确答案应该是（ ）

A.《瑷珲条约》 B.《南京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》

4.1901年《辛丑条约》的签订，使清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具，清政府成为“洋人的朝廷”。下列最能说明这一结论的选项是（ ）

A.开放从沿海到内地的许多城市 B.允许帝国主义在中国开设工厂

C.巨额赔款给人们增加了沉重负担 D.清政府保障严禁人们参加反帝活动

5.下面图示显示的是中国近代史上几次外国侵华战争的概况。

（1）请你将下面给出的历史事件前的字母符号，填到相应的空格处。

A．《南京条约》 B．《辛丑条约》 C．鸦片战争 D．第二次鸦片战争 E.甲午中日战争

（2）根据图示说明近代中国是怎样一步步沦为半殖民地半封．．．建社会的？

（点拨：战争名称及起止时间、不平等条约、影响）

奖励分，并对错题进行分析，争取达到堂堂清。

提供空间和机会，让学生自己去总结（三）课堂检测反馈

学生独立完成后，统一交流点评答案，学生自行纠错，错题解疑。

评价学习结果。体现教师引导学生注意监控自己的学习课堂总结：先让学生谈一下这节课的收获与反思。教师总结：结果，同时借鉴历八国联军侵华战争使中国完全沦为半殖民地半封建社会，近百年来的中国历史是一部不平凡的历史，夹杂着中国人民的屈辱与奋进。而作为祖国未来的学生更应该通过历史知识的学习，去牢记那些国耻。从而珍惜眼前学***好时机，去振兴中华。让我们牢记“落后就要挨打”！

史，关注现实，注意培养学生的情感、态度、价值观。

附：板书设计

第7课抗击八国联军

一、八国联军侵华时间、原因、经过、结果

二、《辛丑条约》的签订：时间、内容、影响