4a—4d课堂实录及点评

人教版七年级上册Starters Unit1 Good morning!（4a-4d）教学设计

华中师大一附中福星学校

李红

一、教材分析

预备篇的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。

教材的编写主要是帮助那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材，同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物，激发他们的自信心，增强说英语的兴趣。

本单元的教学内容为: 1.学习Aa--Hh八个字母。

2.学习八个人名。Alice，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen 3.学习打招呼的用语: Hello!/ Good morning!/Good afternoon!/Good evening! 4.学会问候熟识的朋友和应答: --How are you? --Im fine, thanks. How are you? --I'm OK. 二、教学设计思路

本教材主要是根据学生的认知特点和学生的实际水平来编写的，不仅帮助学生学会一些语言基础知识，更重要的是培养和发展学生的语言运用能力.每个单元都围绕一个中心话题来设计不同的任务，让学生通过“Learn by doing. Learn by using来完成。对教师来说，有更大的自由度来灵活运用教材，为自己的学生来量身定做学习方案。本单元是为初学者准备的入门单元，总体内容不多也不难，关键是增加趣味性，培养学生对英语学习的兴趣和自信。

三、教学目标

1.学会一首英语歌曲。

2.巩固本单元所学字母，单词及句型。

3.学会将相同音素字母和单词归类。

四、教学重点

1.复习教材中的人物，熟悉八个名字。

2.复习Aa---Hh的书写和认读。

3.打招呼的用语:Hello!Good morning.Good afternoon.Good evening. --How are you?--Im fine,thanks.How are you?--Im OK. 4.字母a,e在开音节和闭音节中的读音规则。

五、教学难点

学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。

五、教学步骤

1.

Warming-up and revision(课堂热身和复习) (1)Greetings. (2)Sing the《ABC Rock Song》and play games. 课前播放歌曲，节奏欢快，引起学生注意的同时复习ABC字母顺序。另外，通过游戏复习字母的书写，学生上台做手势或用肢体语言表示字母，帮助活跃课堂气氛；通过男女名分类帮助学生复习英语名字；通过补全对话帮助学生复习打招呼的关键句，并设置个体和整体输出。游戏帮助基础复习变得不再枯燥。

2.

Presentation T: Look at them.Who are they?Do you know their English names? Who is he/she?

通过展示图片，让学生回忆书上所出现的人物的英文名字。

T: Now you have 10 seconds to remember these names. Now, let’s check together. He is...

She is... 展示名字，陆续出现图片，让学生回答对应的学生姓名。

3.

Focus on 4a T: Now open your books and look at 4a. Please fill in the blanks. A is for Alice, B is for Bob, C is for... We can write the names down here from A to H. It’s called alphabetical order. Now, let’s do it! 让学生在课本上完成填空练习，并指导完成A-H的排序，帮助学生正确理解题干信息。

4.

Focus on the letters’ sound T: You did a good job. Now, let’s enjoy a video. Please find out what A and E say.

看视频，找出A和E的发音

T: This is the A group. We have Alice and Dale. They are the leaders. A says ... Let’s make a chant together.

通过人名和单词复习字母发音，并且进行辨音分类，最后利用歌谣进行练习巩固。

T: This is the E group. Helen and Eric belong to /e/ group. B, C, and D belong to /i:/ group. Now it is time for chanting. I want to invite a student to be the little teacher. Who can try? 第二轮字母发音练习时，在熟悉语音和形式的前提下采取选用小老师的形式，起到示范作用，也提高学生的积极性。

5.

Focus on 4d T: You are so good. Now, let’s sing another song together. OK? 练习歌唱4d歌曲，每组选出代表进行领唱。

6.

Homework 作业为抄写A-H的字母；同伴练习英语对话。