两位数加减两位数ppt课件教学实录

两位数加减两位数口算教案

教学目标:

1.结合具体情景,经历用自己的方法口算两位数加、减两位数并交流不同算法的过程。

2.使学生理解两位数加减两位数的算理,能用自己的方法正确、熟练地口算两位数加减两位数,体验算法在多样化。

3.能积极参与数学活动,感受数学与生活的联系,获得自主解决问题的成功体验。

教学重点:学会两位数加减两位数的口算,能熟练的计算

教学难点:在交流的过程中感受口算方法的多样化,能针对具体的算式选择合适的算法。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1.口算抢答

20+19 44-20

45+30 52-30

33+40 68-40

2、变题:把20+19=、44-20=变成23+19=、44-29,像这样的算式你还会计算吗?从而引出课题

二、自主探讨,交流算法

1.课件出示情景图,让生找出数学信息

2.根据数学信息,任意选择两件物品提出一个加法的问题和一个减法的问题

(1)买一件半袖衫和一个书包要花多少元?

(2)一件半袖衫比一个书包贵多少元?

……

(一)加法口算教学

1.出示问题:买一件半袖衫和一个书包要花多少元?

2.要解决这个问题怎样列算式?这个算式可以怎样口算呢?同桌之间相互交流,把你的口算思路跟同桌说一说。

3.生汇报算法

方法一:方法二:方法三:

50+20=70(元)

4+8=12(元) 54+20=74(元) 54+30=84(元)

70+12=82(元) 74+8=82(元) 84-2=82(元)

(1)关于这三种方法,你有什么不明白的吗?

(2)方法三中最后为什么要减去2?

4.比较总结

你觉得三种方法，哪一种更简便，你更喜欢哪一种？

（二）减法口算教学

1.出示问题：一件半袖衫比一个书包贵多少元？

2. 要解决这个问题怎样列算式？这个算式可以怎样口算呢？

3.生汇报算法

54-28=

方法一： 方法二：

54-20=34（元） 54-30=24（元） 34-8=26（元） 24+2=26（元）

（1） 对这两种方法，你有什么不明白的吗？

（2） 方法二中，最后为什么加上2？

4.对比总结

三、巩固练习

（1）课件展示课本练一练第1题

25＋19 68-56 38+62

82－39 43＋28 100－45

（2）李老师计划为学校买一个篮球和一个足球，带90元够吗？

（3） 根据下面两种商品的价格，请你提出三个问题并解答。

四、课堂总结

这节课你收获了什么？

板书设计:

两位数加减两位数口算

买一件半袖衫和一个书包要花多少元?

54+28=82

方法一:方法二:方法三: 50+20=70(元)

4+8=12(元) 54+20=74(元)

70+12=82(元) 74+8=82(元) 84-2=82

买一件半袖衫比一个书包贵多少元

54-28=26

方法一:

54-20=34(元) 54-30=24

34-8=26(元) 24+2=26

(元) (元)

方法二:

(元) (元)

54+30=84