18 草原上的盛会教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

《18 草原上的盛会》第一课时教学设计(方赵小学孙文英)教材分析本文主要写了每年盛夏或初秋,草原上举办的那达慕盛会。文中重点介绍了盛会中的摔跤比赛和骑马比赛,告诉读者正是因为蒙古族同胞自小就在马背上摸爬滚打,故而蒙古族被称为“马背上的民族”。学情分析学生对“那达慕”感到既陌生又好奇,这反倒能激发他们

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 草原上的盛会

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2018-04-08 15:40:00

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学校：含山县东山中心学校

18 草原上的盛会教学创新设计

未知

2018-04-08 15:40:00

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关键词：18 草原上的盛会教学创新设计

正文

《18 草原上的盛会》第一课时教学设计

(方赵小学孙文英)

教材分析

本文主要写了每年盛夏或初秋,草原上举办的那达慕盛会。文中重点介绍了盛会中的摔跤比赛和骑马比赛,告诉读者正是因为蒙古族同胞自小就在马背上摸爬滚打,故而蒙古族被称为“马背上的民族”。学情分析

学生对“那达慕”感到既陌生又好奇,这反倒能激发他们的探究欲望。文章语言优美,运用了较多的四字词语和比喻句,读起来生动真实,现场感十足,学生应该会比较感兴趣。

教学目标

1、认识本课17个生字,会写田字格中的8个生字,两条绿线内的9个字只识不写,了解“千里草原”等四字词语。

2、正确、流利地朗读课文,理清课文脉络,整体感知。

3、了解“那达慕”盛会举办的时间,感受草原的美丽和富饶。教学策略

在教师引导下学生自主地学习,课堂上及时反馈,评价力求细致、有效。

教学重点

正确、流利地朗读课文,了解“那达慕”盛会举办的时间。

教学难点

感受草原的美丽和富饶。

教学准备:多媒体课件。

教学时间:一课时。

教学过程

一、观看图片,导入新课。

1、同学们,我们国家是一个由56个民族组成的大家庭,每个民族都有自己的特色活动,现在我们一起来看一组精彩的图片(播放),同学们,请你们猜一猜这是哪个民族在举行什么活动?(学生猜)师生交流对蒙古族和那达慕的了解。

2、今天我们就一起来走近这盛大的聚会,板书课题“草原上的盛会”。

3、齐读课题。

二、初读课文,意在读准。

1、请大家自由读课文,读准字音,读通句子,标出自然段序号。

2、检查反馈。

(1)、出示生字,指名学生认读,教师相机纠正发音,请读得好的同学当小老师教读,去掉拼音认读(出示生字卡片)。

(2)、指导书写“民、表、或、育”,学生在田字格本上仿写,教师提示书写习惯(头正、身直、臂开、足安,一看二写三对照),表扬写得好的同学。

(3)、出示词语,指名学生认读,分组读。

(4)、出示“一年一度的……”等长句子,指导学生朗读。

(5)读一读自己喜欢的段落。

三、再读课文,整体感知。

1、出示问题,师范读,学生找出对应的内容。

2、全班交流。

四、学习第一段,了解“那达慕”的含义。

1、齐读第一段。

2、指名回答“那达慕”是什么意思。

五、学习二段,了解盛会的举办时间。

1、一年一度的“那达慕”大会在什么时候举行?

2、学生举手回答。(盛夏或初秋)

3、出示第二段。

(1)为什么是黄金季节,这时候的草原怎么样?

(2)、课件出示“千里草原、草绿水碧、牛壮羊肥”。(先让学生想象画面,再出示。)

(3)、比较句子,感受牧民们的“热切期待”。

(4)、有感情朗读第二段。

六、提问题,激发学生继续学习的兴趣。

在那美丽富饶的草原上,牧民们即将迎来他们的盛大聚会“那达慕”,那时,会场会是什么样的?活动精彩吗?同学们,下节课我们再一起去文中寻找答案。

七、板书设计。

18 草原上的盛会

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美丽富饶

关于本教案的常见问题

Q：18 草原上的盛会教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 草原上的盛会》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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