买球公开课教学设计模版

买球教学设计

于淞

教学目标:

知识与技能:编制8,9的乘法口诀,在探索中记住8,9的乘法口诀,并能正确运用

过程与方法:经历在情境中提出问题,解决问题的过程,能发现9的乘法口诀的一些规律,会用8和9的乘法口诀计算表内乘法,能解决简单的实际问题。

情感态度与价值观:培养合作意识,体验数学学习的兴趣。

教学过程:

师:同学们,我们学校要组建体育活动小组,大家想参加吗?那我们一起和淘气,笑笑采购体育用品好不好?

出示图片

师:从图中你能获得哪些数学信息?

生:一个足球8元,一个篮球9元

师:你能提出哪些数学问题?

生:买9个足球一共需要花多少钱?(就是求9个8是多少)

买9个篮球一共要花多少钱?(就是求9个9是多少) .................

师:也就是解决什么问题?

师:本节课我们就来解决求几个8是多少和几个9是多少的问题

师:老师根据同学们买球的情况制作了表格,你会填吗?自己先在下面填一填

生汇报

师:你能说说你是怎样求出8乘8的结果,8乘9的结果

生:8乘7等于56,56在加8就等于64,64在加8就等于72

在找同学说第二行怎么填,怎样计算9乘9的结果

生:8乘9等于72,72在加9等于81.

师:你真聪明。我们现在已经学会了很多的乘法口诀,现在老师要把这个艰巨的任务交给你去完成,有信心吗?自己根据表格独立制作8和9的乘法口诀。

学生汇报,教师板书

学生齐读。男女生搭配读(女生读前半部分,男生对口诀)

师:我们已经把8和9的乘法口诀整理出来了,现在请同学们打开书82页,把书上口诀补充完整。

生填写

师:我们总结出了这么好的东西,我们得好好看看,仔细观察8和9的乘法口诀,和同桌说说你发现了什么?

师:哪位同学来说

生汇报

师:我们班的同学既善于观察,又善于动脑,发现了8和9乘法口诀中存在很多规律,有了这些规律我们就能更好记忆8和9的乘法口诀了,这些规律你喜欢哪个就用哪个,好吗?师生对口令,同桌拍手对口令

师:同学们这节课表现得这么出色,老师要告诉大家一个小秘密,其实在我们的身上有一个神奇的魔法棒,你知道是什么吗?(手)今天这个魔法棒又会变出什么神奇的东西呢?同学们看仔细了。

教师师范用十个手指表示9的乘法口诀

同学们和老师一起做(伴奏)

师:同学们做得真棒,我们的好朋友淘气在刚才的商店里遇到了点麻烦,我们一起去帮帮他好不好?

出示习题

师总结:

到本节课为止,我们就把2到9的乘法口诀都学完了,老师对同学们的表现非常满意,但是要想让这些乘法口诀更好得帮助我们学习,课后同学们还要更加努力,把它们记熟。