节余多少钱公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

加与减的过程,并能正确计算。2、理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。3、在具体情境中应用乘法,感受数学在实际生活中的应用。教学重点:掌握两位数乘一位数的口算乘法。教学难点:两位数乘一位数(进位)口算。教法学法:讲授,讨论法教学准备:黑板,尺子,课件课时安排:2教学过程:一:激情引入。亲爱

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所属课文：节余多少钱

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2018-04-28 08:20:00

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学校：宿州市埇桥区大泽乡镇刘村小学

节余多少钱公开课教学设计模版

未知

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关键词：节余多少钱公开课教学设计模版

正文

加与减

的过程,并能正确计算。

2、理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际

问题。

3、在具体情境中应用乘法,感受数学在实际生活中

的应用。

教学重点:掌握两位数乘一位数的口算乘法。

教学难点:两位数乘一位数(进位)口算。

教法学法:讲授,讨论法

教学准备:黑板,尺子,课件

课时安排:2

教学过程:一:激情引入。

亲爱的同学们,2009年,我国进城务工人员总数约二亿三千

万人,城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这

一家人是如何节钱的。

二.探究—合作—交流

1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法

(1)引导学生观察图,你能发现哪些数学信息?

(2)分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题,

在小组之间交流。

(3)以小组形式反馈问题,有能力的同学可以帮助解决。(引出问

题“八月结余了多少钱?”)

加深对乘法意义的理解,引出要重点解决的问题】

(4)探究“八月结余了多少钱?”这个问题,学生用自己喜欢的

方法进行计算,之后和小组交流。

师:你会列式解答吗?

学生先独立列式计算800+185-745或800-745+185,再在小组

里交流自己的计算方法,然后汇报。

(5)学生汇报,教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。

对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。

互相促进,提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样

性,培养学生思维的独立性和灵活性】

1、完成“练一练”的第1、2题。

(先让学生独立计算,再让学生说说解决问题的不同方法)

【意图:注意数学与生活联系,学生通过自主选择内容,使不同的

学生学习不同的数学,能用数学知识来解决实际问题,培养学生的

应用能力。】

四.评价:学生对这节课的学习,对自己、同学所学到的知识进

行总结评价。【意图:通过评价,教师可以全面了解学生的学习历

程,激励学生的学习同时改进教师的教学,通过多元化的评价,不

仅关注学生学***,更关注了他们在教学活动中所表现出来的情

感与态度,帮助学生认识自我建立信心。

作业设计:基础训练

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：节余多少钱公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节余多少钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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节余多少钱公开课教学设计模版