Lesson 3 It will be sunny this Sunday.优质课教学设计

教学目标

我能通过回答问题、听录音等方式理解课文内容。

学情分析

本班学生善于观察在语言表达和表演能力方面较为突出对所学知识举一反三,在课堂上能积极发言,团队合作融洽,能积极地参与各项课堂活动,但有一些学生上课思想不集中英语基础不牢固对学习英语的兴趣不高所以我在课堂中要抓住学生的共同爱好点,因材施教引导学生从兴趣出发,多一些鼓励,多一些表扬,点燃学生对英语的兴趣。

重点难点

能掌握一般将来时的用法。

能掌握阅读技巧并通过学习提高阅读能力。

教学过程

第四学时

教学活动

Step1.Warming up and lead-in(热身和导入)

设置问题引出课题,PPT播放小视频,让学生来回答他们看到了什么,并在PPT上出示bad weather,同时了解学习新单词

drought,flood,forest fire, 引出题目Changes in the weather。

设计意图:通过小视频引发学生兴趣提高注意力,同时也关注了身边发生的事情,调动了学生的参与意识热思维热语言对接下来的学习目标进行铺垫。

Step2.【讲授】出示、完成目标

1.先让学生快速读一遍read初步感知内容,了解地球变暖带来的天气上的变化,出示PPT学习一般将来的用法 T he earth is getting warmer.The water in the sea will be hotter.There will be strong wind.It will bring heavy rain. The weather will be very dry.

2.Listen to the tape then discuss the questions in your groups.

(1)What’s wrong with the earth?

(2)Will the water in the sea be hotter in some places?

(3)What will the strong wind bring?

(4)Is it always bad?

(5)Why are the people happy?

设计意图:按照叙述的顺序提出问题,把主要的枝干抽出来,

通过回答问题让学生更深入的理解。

Step3.小组活动

Read it in groups.(小组内选择自己喜欢的方式展示)

Retelling read.(复述read)

Fill in the blank.

设计意图:除了回答问题之外,通过小组内展示来提高学生对本篇文章的理解,通过自学、互学和群学能充分发挥学生的自主学习能力。Step4.家庭作业

Write down your impression after reading(读后感) on your exercise book.