1 古诗二首（春雨、咏柳）公开课教案｜教案在线预览

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《春雨》教学设计执教:赵雁一、教材分析《春雨》是义务教育教科书《语文》(苏教版),二年级下册第二单元,第一课《古诗两首》其中的一首。《春雨》原题是《春夜喜雨》,课文节选了前四句。《春夜喜雨》是唐诗中的名篇之一,是杜甫在成都草堂居住时所作。诗歌运用了拟人手法,歌咏了来得及时,滋润万物、善解人意的春雨,

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所属课文：1 古诗二首（春雨、咏柳）

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2018-05-31 17:04:00

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学校：兰州市城关区团结新村小学

1 古诗二首（春雨、咏柳）公开课教案

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《春雨》教学设计

执教:赵雁

一、教材分析

《春雨》是义务教育教科书《语文》(苏教版),二年级下册第二单元,第一课《古诗两首》其中的一首。

《春雨》原题是《春夜喜雨》,课文节选了前四句。《春夜喜雨》是唐诗中的名篇之一,是杜甫在成都草堂居住时所作。诗歌运用了拟人手法,歌咏了来得及时,滋润万物、善解人意的春雨,抒发了对春雨的喜爱赞美之情。

二、学情分析

二年级的学生活泼好动,大胆且独立,喜欢读书和表演,但语言的表达能力、思维能力欠佳,在学习古诗的时候,学生一般是以读的形式来完成古诗的学习。但在新课标下,古诗需要唱,或者诵,这也是二年级孩子不容易做到的,而在这个年龄段,孩子的有意注意的时间比较短,所以在古诗的朗诵过程中要增加学生感兴趣的话题。教师在教学时适时进行点拨,要求不宜过高,不搞字字落实,只要能说出诗意即可。注意体会诗的意境,是低年级古诗教学中的难点。

三、教学目标

1.认识本首诗中5个生字,会写田字格内的1—2个生字。认识新偏旁“牛字旁”。

2.正确流利地朗读课文,背诵课文。

3.了解古诗的大意,体会春雨的特点和春天的美丽。

4.能根据诗文大意展开想象,获得初步的情感体验。

四、教学重难点

重点:

1.认识生字,正确流利地朗读课文。

2.了解古诗大意,体会春天美丽。

难点预设:

1.“潜”字的读音第二声;书写中“闰”的“王”不要多加点。

2.品读诗句感悟春雨及时、润无声的特点。

五、教学准备

学生准备:预习课文及生字古诗词卡片

教师准备:多媒体课件

六、教学时间:一课时

七、教学过程:

《春雨》

一、课题引入

1.教师以“雨”字引入课题。

2.诵读带雨的诗句。

3.出示作者与古诗《春雨》,并范读。

二、读通古诗

(一)识记生字

1.学生借助拼音,自由朗读诗句。

2.同桌两人互读诗句,纠正字音。

3.说一说你觉得哪句诗最难读,诗中的哪个生字最难记或者最难写,需要老师帮助。

预设:“潜”读第二声;“润”形声字;“乃”。

(二)书写生字

预设:“润”中“闰”的“王”不要多加点;“夜”的书写笔顺。

(三)诵读古诗

1.集体诵读整首诗,做到正确流利。

三、读懂古诗

1.动脑筋,猜一猜。

老师出示诗意,学生猜诗句。

2.小组内自学。依据老师给出的简单注释,理解诗意。

3.说一说小组理解的各句诗意。

四、读透古诗

1.带问题观看视频:春雨有什么作用?

2.展开想象:如果我是一棵幼苗,我会对春雨说——

3.老师引导学生有感情诵读古诗。

五、经典传承

1.老师分享古诗《春夜喜雨》。

2.学生分享自己喜欢的古诗。

八、板书设计

1.古诗两首

春及时好

雨润物雨

范写生字(依据学生难点指导)

关于本教案的常见问题

Q：1 古诗二首（春雨、咏柳）公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 古诗二首（春雨、咏柳）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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