植树教学实录及点评｜教案在线预览

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植树教学目标:1、探索一位数除两位数的口算方法,并能正确计算,提倡算法的多样化。2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。教学重点:探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。教学难点:结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数

资料类型：教学教案文档

所属课文：植树

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2018-05-17 10:57:00

来源学校

学校：五华县梅林镇第一小学

植树教学实录及点评

未知

2018-05-17 10:57:00

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关键词：植树教学实录及点评

正文

植树

教学目标:

1、探索一位数除两位数的口算方法,并能正确计算,提倡算法的多样化。

2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。

教学重点:

探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。

教学难点:

结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。

教学用具:挂图、幻灯、小黑板。PPT课件

学生准备:小棒点子图

教学过程:

一、复习导入:

80÷4=480 ÷8= 60÷6= 100÷5= 300÷ 6= 560÷7=

二、创设情境,导入新课。

1、课件出示教材例题,观察图片,从图中你们看到了什么信息,你能提出什么数学问题?

师:解决这个问题,可以怎样列算式,并说说你是

怎样想的?

生:可以用除法:36÷ 3

师:引导学生思考怎么计算。全班交流:小组选代表发言,得出36÷3=12中的36表示一共有36人,3表示每组有三人,12表示可以分12组。

学生得出计算方法:

1、因为12×3=36,所以36÷3=12。(利用乘法想除法)

2、把36分成30和6,30÷3=10,6÷3=2,10+2=12。

3、因为12+12+12=36,所以36÷3=12 ……对于学生的计算方法,只要正确,教师都要进行表扬和鼓励,准许学生用自己喜欢的方法计算。

4、优化算法。你认为哪种方法最好?为什么? 师小结:同学们,这几种方法都是你们自己的想法,各有各的理由,你喜欢哪种就用哪种。

师小结:两位数除以一位数的口算方法:两位数除以一位数,把被除数分成整数和一位数,先用十位上的数除以一位数,再用个位上的数除以一位数,最后把两次的商加起来。

5.出示课件图片。三(1)班共有48人参加植树,每4人一组,可以分成几组?列式并解答。

48÷4=12 40÷4=10 8÷4=2 10+2=12

6、课件出示教材36页下面例题。

(1)课件出示例题中的第一组算式,请学生独立计算。

(2)请学生观察算式中存在的规律,思考:算式中什么是不变的,被除数和商是怎样变化的?

(3)课件出示例题中的第二组算式,请学生观察并总结规律,思考:这组算式在计算上有什么规律?

(4)根据上述规律计算52÷4。

三、巩固练习。

课本练一练的第1题、第2题、第3题、第4题。

四、课堂总结。

1.引导学生回顾学过的计算方法,强调在计算中应该注意的问题。

2.布置课后学习内容。复述学过的内容,结合自己的学习情况谈谈应该注意的问题。

板书设计

植树

36÷3=12

想:30÷3=10,6÷3=2,10+2=12

48÷4=12

想:40÷4=10 8÷4=2 10+2=12

先把两位数看成一个整十数和一个一位数,再分别

用整十数和一位数除以整数,最后把两次得到的商加起来。

关于本教案的常见问题

Q：植树教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《植树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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