22 真想变成大大的荷叶教学实录及点评

芜湖市无为县无城镇童湾小学

课题:苏教版二年级下册22.《真想变成大大的荷叶》执教人:徐蓓蓓

美读想象

——《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计教学目标:

1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。

教学重点难点:

1.理解由生字组成的新词,感情朗读并背诵课文。激发学生对大自然的热爱。

2.理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。

教学准备:

多媒体课件、头饰

第二课时

教学过程:

一、复习词语、创设情境

1.这节课我们继续学习第22课《真想变成大大的荷叶》(齐读),上节课我们已经学了这些词语,小朋友们还记得它们吗?我们来开火车读词语。

热情、透明、穿梭、嬉戏、蝈蝈、清凌凌、游入、荷塘、雨滴、举着、眨眼、一柄大伞

2.(出示多媒体课件)播放夏天的动画:各种关于夏天图片。

小朋友,看到了什么?听到了什么?

夏天她就像一位小姐姐,伴随着知了欢快的歌声,穿着五彩缤纷的衣服来到了我们的身边,夏天小姐姐还问“我”想变成什么,“我”想变成什么呢?小朋友,你们想知道吗?赶快捧起书来读一读!

二、品读诗歌,读中感悟

1.学习第二至第四小节

(1)小诗人想变点儿什么?请小朋友快速从2至4节中找一找。(交流老师随机贴出雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶)

(2)请小朋友来尽情地朗读2至4段,多读几遍,还可以加上动作读一读,读着读着,你变成了什么?

雨滴:请雨滴来读这句诗(出示诗句,指名读)。雨滴你想滴在哪儿?透明的雨滴像什么?让我们就像她这样轻轻地读吧。

小鱼:你想变成什么?(出示诗句,指名读交流)为什么小鱼能游得这样快乐?老师想到了以前我们一起学过的一首诗,引背《江南》。理解“清凌凌”。

河水多清、多凉爽,谁不想变成小鱼游一游呢?(指名感情朗读)指导部分学生读,全班齐读。

蝴蝶:谁最喜欢花丛?给蝴蝶带上头饰。(出示诗句,指名朗读)

其他学生变成花朵,让蝴蝶在花丛中自由穿梭。理解“穿梭”。什么时候还可以用上“穿梭”一词呢?读“穿梭”一词。你不想对花儿说些什么吗?(引导“蝴蝶”与“花儿”对话)

蝈蝈:蝴蝶优美的舞姿,如果再配上歌声就更美了。请谁最好呀?(蝈蝈)同学想想,今天的蝈蝈唱的是什么歌?(引导学生说生活中快乐的事情)。来一场歌唱比赛吧,比一比是男生读得快乐,还是女生读得幸福。再来一场大合唱。

星星、月亮:你想变成什么?一对好朋友一起为大家读这句诗,其他同学想一想诗中哪个词把星星写得特别可爱?哪个词又写出了新月的样子呢?解释“新月”弯弯的新月像什么?让我们就这样边想像边读。指导朗读。

2.练习说话:

(1)我想变眨眼的星星,。我想变弯弯的新月,。

(2)小朋友们,夏天来了,你还想变点什么呢?

我想变成,。

自己先想一想,然后同桌练习说,指名交流。

三、品读第五节

1.当“我”看见了小小的荷塘,却改变了主意。“我”最想变什么?

(板书:大大的荷叶)

2.出示荷叶图片,学生欣赏荷叶图,说说荷叶的样子。

3.四人合作学习:读读第5自然段,想想为什么真想变成大大的荷叶?除了喜欢它可爱的模样,还有其他原因吗?各自说说自己的看法,推举代表向全班汇报。(学生小组合作)

组织学生交流:荷叶不仅自己美丽可爱,还能给池塘里的小伙伴带来欢乐。

4.可爱的小池塘里长满了绿绿的荷叶,开着美丽的荷花。又绿又圆的荷叶静静地举着,像一柄大伞,小鱼在荷叶下做游戏,雨点在荷叶上唱歌。看,这里有个省略号,什么意思呢?

5.除了小鱼和雨点,还有许多可爱的小朋友也喜欢荷叶呢!它们来了,是谁呢?(出示句式:来了,在荷叶。)

6.学生交流。

四、入情入境、诵读全文

师范读。荷叶真了不起,给别人带来了快乐,自己也快乐,难怪作者真想变成大大的荷叶,老师也想当一回“夏姐姐”像你们一样用朗读的方法来表达赞美之情,行吗?

五、作业

1.熟读课文,背给你的爸爸妈妈听。

2.夏天来了,你想变成什么?把你美好的想象写下来,画下来吧!

3.春天、秋天、冬天来了呢?你想变点儿什么?练习写一写。

(挑选你喜欢的、能做好的作业做一做。)

板书设计:

22. 真想变成大大的荷叶

雨滴小鱼

蝴蝶蝈蝈

星星新月

大大的荷叶