19 航天飞机教学设计及教案分析

《航天飞机》教学设计

凤城镇中心学校范海鲜

教学目标:

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.借助课文语言文字,了解航天飞机的一般知识和基本特点。

3.通过学习,能用自己的话介绍航天飞机。

教学重点:

了解简单的说明事物的方法。

教学难点:

了解航天飞机的一般知识,能运用课文语言材料和自己搜集到的资料为航天飞机设计名片。

教学准备:

1.布置学生搜集有关航天飞机的资料。

2.教师准备多媒体课件及资料。

教学过程:

一、创设情境激发兴趣

1.同学们,你们喜欢看飞行表演吗?老师这儿有一段精彩的录像大家想不想看呢?(放多媒体课件)

2.你觉得它飞的怎么样呢?(学生说)是啊,小飞机这么得意,他做了哪些动作(学生说)

3.把你手里的小飞机拿起来,请你一边看图一边来练习飞一飞。

二、自学课文精讲点拨

1.就在小飞机得意洋洋的时候,突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。(课件出示)你们看它是谁呀?(航天飞机)你想了解航天飞机的哪些知识?(学生交流)

2.出示自学要求,自学课文,了解航天飞机的相关知识。

看到它,你最想了解它哪些方面的知识呢?(学生交流,教师随机板书,样子、特点、本领。)

3.同学们很会提问题,其实有些问题的答案就在课文中,只要大家认真读、仔细想,就一定能找到。

自学提示:(课件出示)

(1)边读边画出航天飞机的样子、特点及本领大的词句,反复朗读,想一想,从中体会到了什么?

(2)作者采用了哪些说明事物的方法来介绍航天飞机的?这样写有什么好处?

(3)假如你是航天飞机,你能做一下自我介绍吗?

同学们,老师发现大家读得很认真,那么,你读懂了什么呢?以四人小组讨论讨论。看看哪个小组收获最大。

小组交流:(教师巡视指导)

集体交流:

通过小组的合作交流,你都知道了什么呢?谁能给大家介绍一下呢?

1.航天飞机的样子。

(1)(挑学生说)谁有补充吗?

(2)“庞然大物”是什么意思?(挑生说)

(3)是呀,好大的航天飞机,大概有五层楼那么高,有七个我们的教室那么长,也就是有五六十米长,能容纳 35 个班的学生上课。谁能把它的庞大读出来?(挑4—5个学生读)听了你们的朗读老师眼前仿佛出现了庞大的航天飞机。

(4)(出示航天飞机的挂图)我们都为自己写过《我的自画像》,你能否也为航天飞机做个自我介绍?可以用上课文中的词语或根据你的观察为他做一下外形介绍。

2.航天飞机的特点。

(1)通过刚才的学习你还知道了什么?(学生回答航天飞机的特点)小朋友们找到了航天飞机的特点,谁能更简洁的说说它的特点呢?(飞得高)智慧老人的哪句话是说她飞得高的?这句话采用了怎样的说明方法?(挑生说)

引导理解:偶尔在校园上空看到的飞机也就飞三四千米高,那么几十万米该有多高呀!大概是三四千米的几百倍,那么是两万米的多少倍呢,大概也是它的几十倍。列数字、作比较是我们最常用的说明方法,可以把事物说得更加形象生动,我们今后在学习中要学会灵活的运用。

(2)航天飞机飞得这么高,哪个小朋友能把它飞得高的语句读给大家听?(多个学生有感情的朗读)

(3)同学们,航天飞机不仅飞得高,而且飞得更快。(课件出示这句话,挑学生读)读了这句话你有什么疑问呢?(帕米尔高原在

哪里,与东海之滨距离多远)(课件出示地图)

引导理解:我们的祖国地大物博,幅员辽阔,这就是东海之滨,这就是帕米尔高原,一个在祖国的最东边,一个在祖国的最西边,两地相隔千山万水。如果坐火车要几天几夜才能到达。可是做飞机速度就很快了,他只需飞行四个多小时,而航天飞机只需七分钟。看着图读读这句话。(生自由读)

(4)想一想,作者是怎样写飞机飞得快的?他也运用了怎样的说明事物的方法呢?(学生交流)

引导理解:普通的飞机要飞行四个多小时,比我们在学校的一上午时间还要长。而七分钟呢,它是多久呢,跟你们的课间活动时间比一比。航天飞机的速度这么快,谁能把它的快读出来?(挑学生读,教师示范读)

(5)除了这句话以外,还有哪句话能说明它飞的快呢?(出示课件)(挑学生回答)“转眼间”是什么意思?(一刹那、一瞬间,眨眼间)现在,我们一起把这段再读一读。(师生评价)

3.航天飞机的本领。

(1)通过刚才的学习,你还知道什么呢?

(2)请你再来看看这段话,这段话是怎么写航天飞机本领大的,他运用了什么样的写作方法。(总分写作方法)在书上标注总分。自己读读看能读懂吗。你读懂了什么?(课文中的话)

(3)那么,航天飞机究竟是怎样释放和回收人造地球卫星的,大家想看吗?(播放视屏课件)看了以后,你想对飞机说些什么呢?

你能用朗读来夸一夸航天飞机吗?请大家朗读“航天飞机的本领这么大”这一段。

(4)老师课前布置大家收集与课文有关的资料,你都知道了什么呢,快快给大家介绍介绍。(学生介绍)同学们你喜欢航天飞机吗?如果你就是航天飞机你打算怎样介绍呢?我们以前给动物设计过名片,你能否给航天飞机也设计一张名片呢?想想名片上应该写上什么?也可以把你课外了解到的航天飞机的情况写进去。(学生介绍)

(5)“看到航天飞机的本领这么大,小飞机不自在了,智慧老人看出了他的心思,他亲切地说……”(学生读)你是怎么理解这句话的?小飞机的什么作用是航天飞机无法替代的?(你有你的长处,它有它的长处,每个人的作用都是别人替代不了的。)大家再来读读这段话,把这个道理告诉小飞机。

三、拓展延伸放飞梦想

这些年来我国的航天事业取得了辉煌的进展,我国神舟五号、六号载人飞船的成功发射,让中华民族五千年的飞天梦成为现实,中国成为继美国和俄罗斯之后的航天大国,但目前中国还没有自己国家的航天飞机,就让我们从现在开始扎实掌握知识,锻炼好身体,将来也能够像杨利伟、翟志刚等航天员一样驾驶着中国人自己制造的航天飞机飞上蓝天,为祖国的航天事业做出更大的贡献。

四、布置作业

为航天飞机设计一张名片,正面是图画,反面是它的文字介绍。

五、板书设计

样子 19.航天飞机特点本领