2 学会查“无字词典”优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

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2 学会查“无字词典”优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：2 学会查“无字词典”优秀教学设计说课稿

正文

2、学会查“无字词典”

教学目标:

1、学会本课生字,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

2、能正确流利有感情地朗读课文。

3、懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。

教学重难点:

懂得学语文不光要从书本上学,还要注意在生活实践中学。

教与学的策略分析:

让学生在富有情趣的教学活动中掌握方法,确立常查“无字词典”、联系生活实际学语文的意识,及时地促成知识向能力转化。

教学准备:课件

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入:

1、板书“词典”,领读。同学们你们都已经学会查字典了,知道字典是我们查字的读音、意思和用法的书。你们知道词典有什么用吗?出示《现代汉语词典》

2、在“词典”前用彩色粉笔加“无字”二字并加上引号。“无字词典”是什么意思呢?怎么样查呢?(指生活里的学问)

3、再写“学会查”,领读课题后提问:学会查“无字词典”是什么意思呢我们为什么要学会查“无字词典”呢?让我们来读课文了解吧。

二、引导初读课文

1、初读要求

(1)请同学们自己读读课文,遇到不认识的字看看后面的拼音,多读几遍,试着把课文读准确,读通顺。

(2)给课文标好自然段序号。

2、检查初读情况;

出示词语,读词语:

查词典聪明突然惊涛拍岸岩石声音意味深长波涛

情景词语骄阳似火烈日当空山崩地裂解释不断不仅撞击

3、指名分节朗读课文,正字正音

4、思考圈划:请学生默读课文,看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思?请用“——”勾出来。

5、板书“骄阳似火”、“惊涛拍岸”,并读一读,读准字音。

三、理解“骄阳似火”(即课文第2——5自然段)。

1、课文哪几自然段是介绍“骄阳似火”的,一起读一读。

2、默读课文,思考:对“骄阳似火”这个词语,聪聪是怎样理解的?爸爸是怎样理解的?请分别用“——”和“~~~~~”勾出来。

3、引导交流:对“骄阳似火”这个词语,聪聪是怎样解释的?爸爸又是怎样解释的呢?(强烈的太阳光像火那样热。聪聪是背词典上的解释,没有实际的理解)(烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗?而爸爸的解释是来自生活、大自然,答案具体、直接。)

(1)齐读爸爸说的这个句子,试着改一改,不用问号,但句子的意思不变。

(2)交流:烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这就是对“骄阳似火”最好的解释。

(3)思考:你能结合生活来说说“骄阳似火”吗?

生可能会回答:

太阳当头身上晒得火辣辣的

烈日当空同学们身上满头是汗

烈日当空地上晒得发烫

柏油马路都融化了

(4)教师引读:对“骄阳似火”这个词语,可以用很多意思来解释,有字词典上是这样解释的:——(生接读:强烈的太阳光像火那样热),而“无字词典”上又是怎样解释的呢?——(生接读:烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了。) (5)分角色朗读课文第2至第5自然段,引导注意提示语,才能读出味道。

4、通过这个例子,你觉得怎样查“无字词典”?(学生交流后小结:结合身边的实际来理解词语的意思,这就是查无字词典。)

四、迁移练习:

1、请孩子们观察书上插图中的人物,能用上“骄阳似火”这个词语吗?

2、你会查“无字词典”吗?你能结合自己的亲身经历,回忆一下夏天烈日当空的情形,选择一种事物来说一说。(可以说人、动物、植物等)

3、组织组内交流后全班评议

4、课内小练笔:根据同学们刚才的发言,以“今天烈日当空,骄阳似火。”为总起句写一段话。

资料摘要

2 学会查“无字词典”优秀教学设计说课稿

2 学会查“无字词典”优秀教学设计说课稿

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配套课件

2 学会查“无字词典”PPT课件和教案2

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2 学会查“无字词典”PPT课件和教学设计及教案分析

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关于本教案的常见问题

Q：2 学会查“无字词典”优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？