认识1时=60分，体验1分钟教案评析

时分秒

1、知识与技能:通过观察,知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道时针、分针是怎样记时的;知道1小时=60分。

2 .过程与方法目标:体会数学来源于生活,又应用于生活的意识。培养学生自主探究、观察、操作的能力。

3.情感与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,养成爱惜时间的良好习惯。通过教学目标的分析,本课的重难点如下:认识时间单位时、分,知道1时=60分。

教学过程:

一.谈话导入

小朋友,谁能告诉老师,你每天早上是什么时间起床的?你是怎么知道的?

我们要是学习了看钟表的方法,就能准确地掌握时间,科学地安排时间,做时间的主人。今天,我们就来学习时间单位:时、分。(板书课题)

二、探究新知

第一环节认识钟面。

(1)出示钟面模型。(2)引导学生观察钟面。小组边观察,边议论,你发现了什么? 大格、小格、长针(分针)、短针(时针)

(3)观察填空。

钟面上一共有( )个大格。

每个大格分成( )个小格。

钟面上一共有( )个小格。

第二环节认识时、分的关系

(1

还有一双会写时间的巧手,为此老师给大家讲个故事作为奖励。你们都听说过龟兔赛跑的故事吧,上一次小白兔输得非常不服气,于是它又约了小乌龟到周围种着12棵树的圆形运动场上来比赛,大家猜一猜,这一次谁赢了?好,让我们一起到比赛现场看一看。(课件演示在相同时间里,小白兔跑了一圈,小乌龟只跑到第二棵树下。)其实,在我们今天认识的钟面上,时针和分针也一直在进行着这样的龟兔赛跑。(龟兔跑场景变成一个钟面)

(2)小组合作:拨动闹钟的分针走一圈,认真观察时针的变化,探究1时和60分的关系。

(3)课件动态演示分针走一圈时针走一大格的过程,验证学生的结论。

用龟兔赛跑的故事再次燃起学生探究的热情,学生迫切希望能揭开钟面上“龟兔赛跑”的秘密,通过动手拨一拨终于发现了1时=60分,而课件的生动演示,这样做既验证了学生的发现,又激发学生的兴趣。提高了课堂效率。

第三环节感受1分钟,进行爱惜时间的教育

让全班看动画片,分小组活动,感受1分钟的长短。并提问学生1分钟大约跳

绳多少下;小朋友1分钟大约写多少个字,1分钟可以背诵多少古诗。回家后问问爸爸妈妈,他们1小时都能干些什么?

这样做的目的是让学生切身体会一分钟的长短,巩固分的时间观念,通过学生的谈论与活动,让学生感到1分钟的时间虽然很短,但也能做一些事情,要珍惜每一分钟。

三、巩固练习,实际应用

首先让学生互动拨钟表。学生出题,学生拨小钟表

我引导学生思考:5分钟怎么拨?10分钟,23分钟,3小时,6小时等时间。其次,学生思考,课件演示,填空。

一节课是()分钟,课间休息()分钟,再加上()分钟是1小时。

通过练习,有利于巩固学生已经形成的时间观念,培养运用已有知识解决实际生活中的问题,为下节课学习认识几时几分作铺垫。

四、小结评价,深化认识

提问:今天我们学习了这么多知识,你有什么收获?对自己本节课的学习满意吗?填写自我评价表。

这样做的意图是让学生自己谈体会,可以加深他们对时、分知识的理解与记忆,同时对自己课上的表现进行自我反省与评价,促进学生及时改进。

五、板书设计

这样的设计重点突出,一目了然,让学生很容易看出本节课内容,便于学生对本节课知识的理解与掌握。

时分

1时=60分