10 沉香救母（一）优秀公开课教案

沉香救母(一)

第二课时

学习目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.借助文中的重点词句,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦习武的精神。认识“一……就……”的句式。

教学重难点:

结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。

教学准备:媒体课件。

教学模式:三步导学模式(激情导课--民主导学--检测导结)

教学过程:

一:激情导课

师:“读书破万卷,下笔如有神”,书中的世界五彩缤纷。时常见我们班的“小书虫”们着迷的阅读,对周三的阅读课是也情有独钟,不知你们读到过神话故事吗?能说几个吗?留给你印象深刻的神话人物有哪些?(生:走进神话,分享阅读收获。)

师:今天我们就一起走进神话故事:沉香救母(板书)

边板书边教学“救”字的写法,第六笔是“点”而不是“捺”。

二:民主导学

(一)任务一:词语“对对碰”

师:学习之前,来个小热身,进入“考考你”环节,你能根据意思,快速说出文中相对应的词吗?

1.一次又一次的问。()

2.心肠凶狠,手段毒辣。()

3.有十分高超的本领。()

4.冬天最冷的时候。()

5.极热的夏天。()

6.起得早、睡得晚。()

学生“开火车”练习朗读词语。

过渡:提到母亲,老师不由得想到一首歌《世上只有妈妈好》,有妈的孩子像块宝。你们都是妈妈心中的宝贝,有了爸爸妈妈的呵护,你们的感觉怎么样? (一定很:幸福、快乐.......)可古时候有个孩子,已经8岁了,还从来没见过自己的母亲,还下定决心要救自己的母亲,他就是——沉香。

(二)任务二:找一找,读一读,想一想,演一演,说一说。

学习第二自然段:

1.沉香为什么要救母亲?(生自由回答)

(师:细细品读,答案就藏在文中,有一个词已经迫不及待想告诉大家原因了。)

生齐读:原来......

2.感悟:父子间的两次对话。

妈妈的悲惨遭遇是谁告诉沉香的?他毕竟是个孩子,看到身边的小朋友那么幸福、快乐时,沉香终于忍不住问爸爸:

沉香:我怎么没有妈妈呢?

爸爸:叹了一口气,没有回答。(爸爸为什么只叹气,却不回答?难道爸爸不知道妈妈在哪?难道他不心疼沉香?难道他不愿去救沉香的妈妈?这叹息中是一种思念,这叹息是一种撕心裂肺的疼,这叹息包含着多少无奈!)

沉香:再三追问。(一定要问清妈妈的下落。)

爸爸:才含着眼泪说出了实情。

3.知道真相的沉香又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。沉香为谁难过?为什么气愤?

学习第三自然段:

师:二郎神的功力大家也早有耳闻(看图片对比:二郎神手拿神器,威风凛凛,还有哮天犬的协助,那真是神通广大。而沉香还是个毛孩子。)如果现在救母亲,你觉得那会是一个怎样的结局?

生:他们实力相差太大,沉香必败无疑。

生:那就是鸡蛋碰石头。

生:是以卵击石啊,羊入虎口啊!

......

师:爸爸早看出了他的心思,他会让沉香去吗?

望着苍老的爸爸,沉香要解救妈妈的决心有没有动摇?(生:绝不动摇)而是默默地攥紧了拳头。试着演演:攥紧拳头。

此时,沉香在想些什么?

生:二郎神,我与你势不两立。

生:说什么,我都不会放弃的。

生:我一定要救出妈妈。

......

师:是啊,此时沉香攥紧的可不仅仅是小小的拳头,而是无穷的力量,更坚定了他救母的决心。

过渡:在爸爸的劝导下,沉香明白,要想救母,必须拜师学艺,习武练功。

学习第四自然段:

自己喜欢的方式读第四自然段,边读边想:沉香是怎样刻苦练功的?哪些词句特别让你感动?用﹏﹏画下来。

讨论:

1.不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑……

(1)说说你令感动的原因。

(2)寒冬腊月,你眼前会出现怎样的情景?盛夏酷暑,我们在哪里?

(3)起早贪黑又说明了什么?

2.有时累的腰酸背疼,但是只要……

(1)说说令你感动的原因。

(2)点出:一……就……(出示课件填空,有感情的朗读句子)

师:苦吗?累吗?这是一种什么样的精神?他是一个怎样的人?(板书:不怕困难刻苦习武)

(3)师:让我们通过朗读的方式感受他浑身的力量!

功夫不负有有心人。几年的过去了,沉香终于练就了一身高强的武艺。

此时此刻,沉香对母亲的一片孝心深深感动着我们每一个人。老师最想的说的是“加油沉香”,相信这也是我们每个人的心声,让我们一起为沉香加油。相信很快他就就会劈开华山,营救出自己的母亲,全家团聚的。

三:检测导结:照样子练一练

1.沉香一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量。

2.爸爸一看到电视上有足球赛,就来了劲。

3.我一看动画片,就___________。

4.___一_____就________。

四:板书:

沉香救母

不怕困难刻苦习武