3 月亮湾课堂实录【1】

月亮湾

第二课时教学设计

课时目标:

1、学会本课的生字,理解词语的意思,重点指导“湾”字的写法。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住关键词句进行比较品读,感受月亮湾的美,激发热爱家乡的思想感情。重难点:

重点:抓住关键词句进行比较品读,感受月亮湾的美。

难点:学会简单的按顺序介绍某一景点或某一事物。

教学准备:

学生预习课文,给课文简单的配图。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

师:前几天我们学习了2首描写春季的古诗,谁能记得?

生:背诵《春雨》《咏柳》,师适时评价鼓励。

师:现在已经是春天了,春天的大自然是桃红柳绿,生机勃勃,农村风景更加迷人。今天,老师要带大家去一个地方,猜猜是什么地方。

生:月亮湾。(指名读)

二、揭示课题,初读课文。

1、师:是的,今天我们就一起去月亮湾看看。师读题,学生开火车读。

2、板书课题,教学生字“湾”。

认清字形:这是左右结构的字,左部是三点水,右部是弯曲的“弯”。(书空记字形)“湾”的意思是指水流弯曲的地方。课题“月亮湾”是一个村子的名字。

3、齐读课题,提醒学生“亮”读轻声。

4、师:大家想不想跟老师一起去看看月亮湾的美景呢?生:想听。

5、师:播放学生预习课文时的录音,让学生猜猜是谁读得。

6、生:都能猜出是班里的严冰同学读的,是相机引导:严冰同学在你的什么位置?初步感受方位,适时评价朗读。

7、师:严冰的朗读让你感受到月亮湾怎么样?(板书:美丽)

三、精读课文,体会情感。

(一)学习第一自然段

1、师:请大家打开书,找一找哪句话直接点明月亮湾的美丽。生:找出第一小节,指名读。

2、师:是的,全文就是围绕“月亮湾是个美丽的村子”来写的。就像一个人有一颗心脏,一篇文章也有一个中心。如果一个句子能表明文章的中心,这个句子就叫作“中心句”。

3、师:指导读第一小节。指名读、齐读。

(二)学习二、三自然段

1、师:都说月亮湾很美,那么月亮湾到底美在哪里呢?请大家默读第二三自然段,找到表示顺序的两个词语。生:自由读。

2、师:指名回答,根据回答板书:村子的前面村子的后面。课文围绕“美丽”一词,从村子前面写到村子后面,这就叫作“有顺序”。我们做很多事情都要按顺序,那么接下来我们就按顺序先来学习第二自然段。生:自由读第二段。

3、师:指名问第二段一共几句话。(生有不同意见,讲讲如何正确的找到有几句话)。这6句话围绕“美丽”一词写了村前的景色,你觉得村前的景色美在哪里? 4、生:师巡视,小组合作,自由发表意见。把自己喜欢的句子分享给大家。时根据学生的语句出示图片,增加情感。

5、生1:春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。(体会:满朝霞)指导朗读。联系识字2的教学,复习连续比喻句。

6、师:文中还有一个比喻句,谁能找到?指导朗读。利用学生预习时的绘图,展示月牙一样的小河。(理解月牙形状)月亮湾的由来让大家猜!

7、师:村前有小河(板书),小河上有石桥,你会在石桥上干什么呢?(学生自由发挥,板书:河上)

8、师:轻轻听,你能听见什么?河水缓缓、小鱼自由自在,理解鱼儿的快乐。“绕”字让学生做动作理解,轻轻地,可不能让鱼儿吓跑了。(板书:河里) 9、师:倒影和倒映的区别,借助题目和PPT来理解。

10、师:你觉得还有哪里有美丽的景色。(板书:河岸)同桌互相展示绘图中的桃树。强调“许多”一词。比较:过了桥,是一片农田。过了桥,是一片绿油油的农田。(体会“绿油油”一词的准确性)联系书后积累运用中的读一读,体会词语的优美。

11、师:结合板书,复述第二段,齐读第二段。月亮湾不仅村前美,村子后面也美。你在村子后面看见了什么?(山茶树)结合绘图,强调山的方位。

12、师:把耳朵竖起来,从茶园你能听到什么?(采茶姑娘欢快的笑声)她们为什么觉得快乐,

四、总结

师:结合板书概括:(有顺序)

五、板书河上

村前小河河里

美丽

村后山

河岸茶树