线段的初步认识PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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《初步认识线段》教学设计谢俊玲教学内容:冀教版《数学》二年级下册第5、6页。教学目标:1、经历直观认识线段、测量和画线段的过程。2、能用直尺测量线段的长度。3、在用直尺测量纸条、毛线、线段等学习活动中,经历线段图形的抽象过程,体会线段的特征。课前准备:直尺、米尺,1米长的绳子,课桌(面的长度不超过1

资料类型：教学教案文档

所属课文：线段的初步认识

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2020-11-28 08:01:40

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学校：沧州市黄河路小学

线段的初步认识PPT及课堂实录内容

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2020-11-28 08:01:40

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关键词：线段的初步认识PPT及课堂实录内容

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《初步认识线段》教学设计

谢俊玲

教学内容:冀教版《数学》二年级下册第5、6页。

教学目标:

1、经历直观认识线段、测量和画线段的过程。

2、能用直尺测量线段的长度。

3、在用直尺测量纸条、毛线、线段等学习活动中,经历线段图形的抽象过程,体会线段的特征。

课前准备:

直尺、米尺,1米长的绳子,课桌(面的长度不超过1米,否则可测量宽)。

教学方案:

一、创设情境

教师谈话并提出“估计彩色纸条长度”的要求,让学生充分发表自己估计的结果和想法。由估计彩色纸条的长度开始学习活动,首先调动参与的兴趣,另外培养估计的意识和能力,并自然引出测量活动。

二、用直尺测量

1、提出测量彩色纸条的长度的要求,学生测量后,交流测量方法和结果。重点关注测量的方法。测量老师准备的彩色纸条,一方面纸条比较长,便于操作,另一方面也补充课程资源和素材。

2、测量毛线的长度。

让学生先说一说怎样测量,再动手做,并交流不同毛线的测量结果。先讨论测量方法,为利用“毛线拉直”,认识线段作铺垫。

3、让学生看书了解书中同伴测量彩色纸条和毛线的方法和结果,并进行交流。了解教材中的内容,一方面丰富测量活动经验,掌握测量方法,另一方面,为认识线段做准备。

三、认识线段

1、让学生自己看书学习,然后交流了解到的新知识。

2、教师介绍:线段是一种简单的图形。然后提出:毛线是线段吗?使学生了解两者的不同点。

3、提出用直尺测量“试一试”两条线段的要求,学生测量后,交流测量的方法和结果。了解教材中的内容,一方面丰富测量活动经验,掌握测量方法,另一方面,为认识线段做准

备。

四、画线段

1、教师由用直尺测量线段,提出“设想怎样画线段”的要求,给学生充分发表自己想法的机会。由测量线段的方法设想画线段的方法,给学生提供利用已有知识和经验进行创新的空间,同时,加强知识的联系。

2、让学生自己用直尺画一条5厘米的线段,然后交流画的方法。

3、让学生看书,了解书中同伴的测量方法,并标出线段的长度。进一步掌握做图技能,完善整个做图过程。

五、课堂练习

1、练一练第1题,先让学生说一说两个图形的名称、有几条边、是由几条线段围成的,然后实际测量并填空。交流时,使学生了解长方形的两条长边、两条短边分别相等。

2、练一练第2题,教师说明题目要求,学生独立完成。

3、练一练第3题,学生自己完成。

4、练一练第4题,先用眼睛观察判断,再测量。

教师总结:通过这节课我们知道了画线段的方法。希望同学们用心去观体会,相信你一定会成为小小的数学家。

总之,这节课,我让学生动口、动脑、动手,在精心设计的数学活动中,学习数学。

关于本教案的常见问题

Q：线段的初步认识PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《线段的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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