整十数加、减整十数的口算名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

数学新授课教学四、１００以内的加法和减法（一）第一课时整十数加减整十数年级教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法学情分析一年级学科数学主备人程福书教材Ｐ34—36例１、２及课堂活动1、通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。2、培养和发展生动手操作的能了，进一步提高学生的计算能

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所属课文：整十数加、减整十数的口算

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2024-09-13 17:45:09

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学校：璧山区逸夫小学校

整十数加、减整十数的口算名师教学视频（文字实录）

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关键词：整十数加、减整十…名师教学视频（文字实录）

正文

数学新授课教学

四、１００以内的加法和减法（一）

第一课时

整十数加减整十数

年级

教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学方法

学情分析

一年级

学科

数学

主备人

程福书

教材Ｐ34—36例１、２及课堂活动

1、通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。

2、培养和发展生动手操作的能了，进一步提高学生的计算能力。

整十数加减整十数的算法及计算过程。

10捆小棒

操作法、讲解法

已掌握的知识

已有生活经验

会计算20以内数的加减法

部分学生会计算整十数加减整十数

教学设计

主备

复备人

复备

教学环节

一、复习引入：

学：

情景创设

自主探索

1、口算

9—4 7—2 8 +1 5—2 6+2

3+5 7+4 1+6 8—4 9—2

2、对口令

两人一组，一人出小棒（如：3捆小棒说“30里有3个十”

另一人接“3个十是30”

二

、合作探索

1、40 + 20

创设情景（出示例1图）

师口述：3个小动物到熊猫爷爷的文具店买文具，熊猫爷爷笑眯眯地说：“我要考考你们，看看谁最聪明，左边有4盒铅笔，右边有2盒铅笔，每盒10支，一共有多少支？

（生口答并列式：40+20）

提出问题

“40加20等于多少呢？请同学们用小棒摆一摆，再数一数，算一算，看谁先算出答案？你能想出不同的方法吗？

动手操作，独立思考

学生动手操作，摆学具，师巡视，进行个别指导和交流，想好的同学再开动脑筋，有别的方法吗？

交流启发，师生互动

师：上学期学过哪些物体？哪些物体和我们今天学习的长方形和正方形有关？

点拨，提高

对每种算法作出适当的点评，对岩石出不同算法的学生给予肯定和鼓励，同时引导学生理解算理，梳理生的不同算法。

2、探索60—10

创设情景，出示例2图

师口述：小白兔到熊猫爷爷的文具店买铅笔，熊猫爷爷笑眯眯地问：“我一共有6盒铅笔，每盒10支，你买走了10支，还剩多少支呢？

生列式：60—10

提出问题

“60—10等于多少呢？请小朋友们用小棒摆一摆，再数一数，算一算看谁先算出答案，你能想出不同的方法吗？

自主学习，合作交流

生动手操作，独立思考，分小组相互交流，启发，师巡视，与各学习小组进行交流，指导

分组汇报

各组派代表汇报交流结果

试一试

50+30 90—40

生完成在书上，订正时，说说是怎样算的？

教：

精讲点拨

内化提升

练：

练习巩固

查漏补缺

课堂活动

摆一摆，填得数

教材P52、摆小棒，填得数

看图填得数

生看图，独立计算，师巡视，进行个别辅导

游戏

两人一组进行练习，互相出题，一人说算式另一人说得数

三、课堂小结

这节课你学习了什么知识？学会了什么？还有什么问题吗？

整十数加减整十数

40+20=(60)(支) 60—10=（50）（支）

①4个十加2个十等于6个十， ①6个十减1个十等于5个十，就是60 就是50 ②想:4+2=6 ②想：6—1=5，60—10=50

40+20=60

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数的口算名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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