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《表内除法一》整理复习教学目标：1.回顾平均分的概念，写出除法算式，巩固除法算式的含义，并结合算式，巩固除法算式各部分名称。2.巩固复习用乘法口诀求商，及乘除法间的联系。3.复习应用多种方式分析数量关系，根据运算意义选择正确的运算解决问题，提高学生分析问题解决问题的能力。教学重难点：提高学生计算能力
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整理和复习第二课时教学设计
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关键词：整理和复习第二课时教学设计
正文
《表内除法一》整理复习
教学目标：
1.
回顾平均分的概念，写出除法算式，巩固除法算式的含义，并结合算式，巩固除法算式各部分名称。
2.
巩固复习用乘法口诀求商，及乘除法间的联系。
3.
复习应用多种方式分析数量关系，根据运算意义选择正确的运算解决问题，提高学生分析问题解决问题的能力。
教学重难点：
提高学生计算能力和解决问题的能力；理解除法算式的含义，体会乘除法间的联系。
教学过程：
一、生回忆本单元所学的知识（教师根据学生的回答总结并板书）：
1.经过一单元的学习，你学会了什么？
除法的初步认识：①平均分（等分、包含分）
②除法的含义
用2~6的乘法口诀求商：①用乘法口诀求商
②用除法解决问题
2.
什么是平均分？
每份分得同样多就叫平均分。
3.
你是怎样理解这句话的？用手中的小棒摆一摆，也可以画一画。
4.
你能用一个除法算式把你摆的过程表示出来吗？
（学生写好算式后以同桌小组为单位，结合图说出算式各数所表示的含义，及算式中各部分名称）
汇报交流：
（引导学生完整清晰的表达：总数、份数、每份数、算式表示①把（
）平均分成（）份，每份（）个；②把（
）每（）个一份，平均分成（）份。）
5.
同学们对除法算式的含义掌握的非常好，那你们记得除法算式中各部分的名称吗？
生回顾被除数、除数、商。
二、认识了除法，知道了它的含义，我们还要会计算。这时需要谁来帮忙？
1.
请你把下面的乘法口诀补充完整：（生齐读）
你能用任意一句口诀计算一道乘法两道除法算式吗？
哪几句口诀比较特殊，你能找出来吗？
为什么它们只能写出一道乘法一道除法? 2.
（课件出示题目）看图列出乘法和除法算式。
通过列式你觉得乘法和除法之间有怎样的关系? （通过列式，你有什么发现？）
小结：用同一句乘法口诀计算：
乘除法间的关系：
商、除数、被除数间的关系：
3.
掌握了这么多关于除法的知识，我们来看一看这些知识可以帮助我们解决哪些实际问题。
回顾解决问题的一般过程：数学信息—数学问题—分析题意—列式解决—检查检验—回答—反思梳理。
①你知道了什么？要求什么？
②你会列式解决吗？
③分别说一说，为什么用除法计算？
三、巩固练习
1.
口算练习：
2.
列式计算：
14个三角形，每2个一份，可以分成几份？
被除数是30，除数是5，商是几？
25里面有几个5？
3.
辨析练习：
（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以
插多少根？
（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛
可以插几个花瓶？
（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，
每个花瓶插几根？
（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个
花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？
四、课堂小结：
本单元结束了，你有什么收获？那还想了解哪些关于除法的知识？想一想，如果要把40个苹果平均分给6个小朋友会出现什么情况？该怎么解决呢？
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