Class 6 Textbook p.22－23说课稿【一等奖】

Lesson 2 Can I Join You?教学设计

教学目标：Work Together 有关练习动词过去式以及介绍自己所在年级等信息的任务型活动，让学生在角色扮演、小组讨论、动手制作、模拟展示、欣赏歌曲等活动中，自主运用所学英语表达自己，并和他人合作、交流。通过参与创造性和综合性的交流活动，使学生能够综合的运用本单元所学的知识并发挥创意去解决问题，完成任务。

教学重难点：1.学习现在进行时态的基本表达。

2.能够听懂并能问答所需。

教学方法：小组合作法

教学过程：

Step 1 Greeting 1.Say hello to class.

(设计意图：师生间相s互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融洽的课堂教学氛围) 2.Ask some questions. Step 2 Presentation 1.T:Look at the pictures and answer the questions. 教师以口头问答的形式，和学生口头联系问答句式。

(复习第一部分的重点内容，现在进行时。) 2.T：Look at the picture.Now 2 students make one group and pratice the dialog. (师将学生分成同桌一组，两人互相问答。）

3.T：Look at the passage in page 22.Finish the text in groups. (小组合作，完成文段的书写。) 4.T：One group comes one student to show yourpassage. (每组选一名代表上前展示小组合作完成的文章，师注意纠正学生单复数的运用以及三人以上的表达。) 5.Practice the sentence:Without...,we can’t ... T:Fill in the blanks and make a sentence. Without our nose ,we can’t smell . (设计意图：扩展内容的联系，可以帮助学生记忆所学的知识的内容。）

6.

T:What do we need when we do the acticivities blew?Talk with your groups like the example.Then make lists you need. 师让学生读例句，按照体重所给例句的形式小组成员合作，集思广益将表格填好。

(设计意图：可以有效的增加学生的知识含量，培养学生自主学习和协作学习的能力，引导学生勇于克服困难、合作互助的品质。) 7.Make a dialog like the example. (巩固知识，培养学生的语言表达能力。) Step 3 Homework

1.Write the words ten times. 2.Preview the next lesson. Step 4 Summing up

Sum up about this lesson and say what you have learned. Step 5 Say hello to everyone

教学反思：

在设计本节课时，我遵循着课改的方向以及英语学科的特点。让学生在交际中达到交流的目的，拓展学生的思维能力。同时，从小学生的年龄特点及兴趣出发，设计教师和学生的一系列活动。利用课件、图片、游戏吸引学生的兴趣。在放映课件过程中，也是在向学生提出问题的时候，学生在观看影片时，就是向新知识挑战的时候，考验学生的思维能力及完成任务的能力。但在设计这些活动时我首先考虑的是学生的接受能力。在课堂中，为了激发学生的积极性，我不是的给学生鼓励、加油。