11 找骆驼教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

11、找骆驼教学目标：（一）知识与技能1、会认“骆、驼、跛、驮、齿、骗、紧、啃、究、竟、顺”12个字。2、会写“该、指、顺、慢、缺、点、齿、应”8个字；学习新偏旁：页字边、四字底、缶字旁。3、理解课文内容，了解老人是怎样知道丢失骆驼和特点。4、懂得遇到问题只有仔细观察，认真分析思考，才能做出正确的判

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 找骆驼

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2018-05-21 07:47:00

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学校：朝阳县台子乡长茂小学

11 找骆驼教案推荐

未知

2018-05-21 07:47:00

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关键词：11 找骆驼教案推荐

正文

11、找骆驼

教学目标：

（一）知识与技能

1、会认“骆、驼、跛、驮、齿、骗、紧、啃、究、竟、顺”12个字。

2、会写“该、指、顺、慢、缺、点、齿、应”8个字；学习新偏旁：页字边、四字底、缶字旁。

3、理解课文内容，了解老人是怎样知道丢失骆驼和特点。

4、懂得遇到问题只有仔细观察，认真分析思考，才能做出正确的判断。

（二）、过程与方法

1、通过自由读、分段读、分角色读等多种阅读方式加深对课文的理解。

2、引导学生对老人观察到的现象和判断的结果做对应分析，弄清现象与判断、原因与结果的关系。

（三）情感、态度与价值观

1、通过这个故事，使学生体会到观察发现的乐趣，学会具体分析观察到的现象，仔细思考，推理判断，从而得出正确的结论。

教学重点、难点：

1、学会本课的生字，能正确、规范地书写。

2、了解商人的骆驼有哪些特点。

3、理解老人是怎样由观察到的现象推知骆驼的特点。

4、理解老人为什么能指点商人找回骆驼。

课时安排：

二课时

第一课时

课时目标：

1、学会本课的生字，积累新词。

2、能正确朗读课文，了解课文大意。

教学过程：

一、学生初读课文，在文中画出生字、新词

二、小组学习：互帮互助学习生字

要求：读准字音，交流记字方法。

三、全班交流，互动学习

1、认读生字、新词，读准字音。

（1）骆驼

跛

驮着

嘛

啃叶子

骗人

究竟

（2）应该

指点

顺着

不紧不慢

缺少

牙齿

2、共同交流，提出建议。

（1）用熟字加部首的方法识记：“川+页”是“顺”，“肯+口”是“啃”，“九+穴”是“究”，“音+儿”是“竟”。

（2）“骗、骆、驼、驮”四个字都是“马”字旁，右边的字分别是熟字“扁、各、它、大”。

（3）“该”“紧”可以通过形近字比较记忆：“该和孩”“紧和坚”。

（4）“慢”的部首是“忄”，“忄”的笔顺：丿

丿丨

忄。

四、能正确、规范书写，老师做重点指导

“该”的第二笔是横竖提，第六笔是撇。

“缺”的第五笔和“齿”的第七笔都是竖折。

“应”是半包围结构，“广”应该写得宽大一些。

1、独立练习书写。

2、互评，修改。

五、认读词语，扩词积累

该：应该

活该

该是

指：指点

手指

指挥

顺：顺着

顺序

一帆风顺

慢：快慢

慢慢地

慢条斯理

缺：缺少

缺点

缺乏

点：指点

点头

点子

点头哈腰

齿：牙齿

唇红齿白

咬牙切齿

应：应该

应当

应届

应有尽有

六、朗读课文，了解大意

七、布置课下实践作业：查找骆驼的资料

关于本教案的常见问题

Q：11 找骆驼教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 找骆驼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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