两位数加一位数的进位加法教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

两位数加一位数的进位加法一、教学内容：两位数加一位数（进位）的加法。二、教学目标：1、使学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，明确算理并能够正确口算。2、提高学生的计算速度和计算的准确率。3、培养学生简捷的思维过和良好的语言表达能力。4、培养学生探究新知的一识和学习数学的兴趣。三、教学重难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2018-04-26 10:18:00

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学校：石道乡九年制学校

两位数加一位数的进位加法教学设计一等奖

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关键词：两位数加一位数的…教学设计一等奖

正文

两位数加一位数的进位加法

一、教学内容：两位数加一位数（进位）的加法。

二、教学目标：

1、使学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，明确算理并能够正确口算。

2、提高学生的计算速度和计算的准确率。

3、培养学生简捷的思维过和良好的语言表达能力。4、培养学生探究新知的一识和学习数学的兴趣。

三、教学重难点：

1、两位数加一位数进位加法的口算方法。

2、理解算理，正确计算。

四、教具准备：口算卡片和实物投影以及小棒。

五、教学过程：

（一）复习

1、口算。

8+6= 7+9= 8+4= 6+9= 20+15= 16+50= 12+30= 10+20=

2、口答。

（1）28是由（）个十和（）个一组成的。

（2）34可以分成30和（）；46可以分成6和（

（二）探究新知。

老师出示挂图。

生说出有哪些数学信息，并提问

。

）

数学信息：有8辆客车，有27辆货车。

生提问：一共有多少辆车？

学生独立列式

请生汇报，并说出列式思路。

板书：27+8= 如何计算，在计算的过程中出现了什么问题？

1、

请同学们小组内说一说自已的想法。

2、

引导学生动手摆小棒。

生汇报思路。

生1：我们可以把没有捆的小棒先加起来，也就是个位和个位上的数相加，再用他们的和与捆好的两捆小棒相加。

即:先算7+8=15，再算15+20=35 生2：用竖式计算。

在写竖式的过程中要注意：数位要对齐。从个位算起。

这是学生会发现，从个位算起时，7+8=15，与我们之前所学的不进位加法不同，如何计算呢？

由于7+8=15，从15里面又可以捆出一捆小棒，还剩5根，我们就可以知道，在计算中，由原来的2个十变成了3个十，于是我们可以向十位进一，在竖式计算书写过程中，可以在下面一个数靠近十位的位置写一个小小的1做标记，再计算十位，计算十位时，一定要记得加上进位1. 即：个位上的数相加满10，向十位进1。

老师总结

：请同学们仔细观察，今天我们学习的这道例题和前面学习的知识有什么相同的地方，有什么不同的地方。

相同：两位数加一位数。

不同点：前面我们学习的两位数加一位数是不需要进位的，也就是个位相上不超过10.而我们今天学习的两位数加一位数是需要进位的，也就是个位相加等于或超过10。

因此，今天我们学习的新知识就是两位数加一位数的进位加法。

板书课题：两位数加一位数的进位加法

（四）、算一算

9+75= （五）练习：竖式计算

（1）

25+7=

5+75=

4+57= （2）

课堂活动1~3题

（六）拓展练习

36+ □是进位加法，

□里可以填（

）

□+53是进位加法，

□里最小可以填（

）

（七）课堂总结：两位数加一位数在计算时要注意什么？

牢记：

1:相同数位对齐。

2:个位相加满10，向十位进1. 谨记：进位不要弄错位置。

六、板书设计：

两位数加一位数的进位加法

例1：有8辆客车，有27辆货车。一共有多少辆车？

方法1：

27（辆）

先算7+8=15

方法2:

7 再算15+20=35

—————————- 3

5 个位上的数相加满10，向十位进1。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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